提案选萃㉒丨桑哲、武玉强、满忠晓、娄雷：推进学段贯通培养，打造齐鲁特色育人体系

当前，新质生产力加速迭代，教育科技人才一体融合发展成为赋能区域高质量发展的重要支撑。有关党派团体和政协委员立足不同育人场景，提出务实思路，共同为我省健全全链育人体系、推进教育优质均衡发展、赋能人才强省建设凝聚共识。即日起，“山东政协”微信公众号围绕“融通全链育人机制 赋能人才强省建设”主题，刊发系列提案。

下面请看来自

省政协委员桑哲、武玉强、满忠晓、娄雷的建言

推进学段贯通培养

打造齐鲁特色育人体系

案由

当前，全球科技竞争日趋激烈，我国正处于从科技大国向科技强国跨越的关键阶段，构建从基础教育到高等教育无缝衔接的人才培养体系，已成为拔尖创新人才早期发现、持续培育的必然要求。

尽管我省具备推进贯通培养的基础条件，但当前大中小学人才培养体系衔接过程中仍存在诸多突出问题。一是基础教育与高等教育课程设计缺乏统筹，初高中阶段科学类课程在知识深度、思维要求、教学方式上与高中后阶段存在明显脱节。二是各学段教育管理相对独立，缺乏省级层面常态化协同机制，高校优质科研资源、师资力量向基础教育下沉不足，中小学难以接触前沿科研成果和先进教学理念；高中与高校在拔尖人才早期发现、培养方向衔接上存在壁垒。三是基础教育阶段仍以应试评价为主，高等教育阶段侧重科研能力和创新素养评价，两者标准不连贯、不统一，导致“重分数、轻探究”“重应试、轻实践”的思维定式，与拔尖创新人才培养导向相悖。四是中小学系统的科研实践课程和平台匮乏，学生早期科研体验缺失，制约了创新思维和实践能力的培育。

建议

系统构建全链条课程衔接体系，破解“陡坡”难题。成立“山东省大中小学贯通培养课程委员会”，统筹编制基础学科及新兴交叉领域的“核心能力发展图谱”，明确各学段知识储备、思维能力、实践技能标准，精准设计衔接课程模块。同时借鉴上海“同济大学科技中学”经验，推动驻鲁高校联合附属中学等开发一体化项目式课程，借鉴国际先进理念构建山东特色STEM课程体系。

推进分阶段贯通培养，打造人才成长“快车道”。在试点学校推行初高中“六年一贯制”培养模式，优化招生选拔机制，选拔具有学科特长和创新潜质的学生进入贯通班，由高校教授与中学教师共同设计课程方案，定期组织学生走进大学实验室开展体验式学习，每年安排一定课时的科研实践活动。支持学生早期参与基础学科科研课题，并建立高校资源开放清单，保障学生常态化使用优质资源。推动贯通培养理念与强基计划深度融合，建立拔尖学生动态评估体系，允许特别优秀的学生提前确定强基计划专业方向，优化招生选拔方式，增加学科特长和创新潜质考察权重，实现“选拔—培养—输送”全链条贯通。

打造山东特色试点样板，有序推进落地实施。优先支持具备优质附属学校资源的驻鲁高校联合附属中学设立“科技创新贯通实验班”，聚焦基础学科及新兴交叉领域，合理控制招生规模以确保培养质量。

健全保障机制，强化支撑能力。成立由省教育厅牵头，省科技厅、省财政厅等部门参与的“山东省大中小学贯通培养工作领导小组”，建立跨部门、跨校协同机制，明确各方职责分工。设立省级贯通培养专项基金，用于课程开发、实验室改造、师资培训等工作，推动高校、企业共建共享实践基地，建立师资交流培训机制，提升协同培养能力。改革现有教育评价体系，将科研实践成果、学科特长表现等纳入评价范围，建立试点学校激励机制，激发各方参与积极性。