烟台天立高中有一群“筑梦人”,全心全意托举每一名学生成长!

齐鲁晚报·齐鲁壹点客户端 李楠楠   2026-07-07 22:10:51原创

三年前,烟台一位企业家的外甥到烟台天立高中就读,自己的孩子则去了烟台另一所学校。

入学时两个孩子成绩差距悬殊,今年高考成绩揭晓,结果让所有人都没想到——这位企业家曾经成绩垫底的外甥,考得比自家孩子还要好。

这位企业家找到烟台天立高中校长孙旭峰问:"天立到底是怎么做到的?"

孙旭峰想了想,这样回答:天立的老师,就是一群"疯子"。他们爱自己的学生,把每个孩子都当成自家的宝贝;爱自己的工作,备课到深夜、批改到凌晨是常态;爱自己的学校,把这里当成家,把教育当成命。

全心全意托举每一名学生成长,就是天立为什么行的全部答案。

起点落后

不代表终点落后

2022年,烟台天立高级中学在福山区正式开学。作为神州天立教育集团旗下第50所学校,总投资约3.8亿元,占地约100亩。

建校之初,没人看好这所新学校。

四年前入学的首届学生,中考成绩并不突出。但2025年首届高考生交出的答卷,让所有质疑者闭上了嘴;2026年高考,成绩再创新高——“清北班”无一人掉队,全班都取得了优异的成绩。

这所学校不挑生源,招收的大多是中考成绩普通的孩子。连续两届高考,天立用成绩证明了一件事:起点不重要,重要的是过程;生源不决定一切,教育本身可以改变一切。

正如开头企业家外甥的例子——一个入学时成绩垫底的孩子,高考时超越了当初领先的同辈——这是一所学校用三年时间兑现的承诺。

天立做对了什么?

三个字:不放弃

孙旭峰校长有一句教育格言:“相信学生、解放学生、鼓舞和唤醒学生”。他在公开场合反复强调一句话——“来天立的每一个孩子都会被看见、被尊重、被托举”。

“被看见、被尊重、被托举”——这九个字,是天立教育的底层逻辑。

怎么“看见”?分层教学,因材施教。

学校根据学生入学基础设立“清北班”“天骄班”“实验班”等不同班型。清北班配备集团金牌教练和学科名师,教学节奏快、拓展深;天骄班以“高进优出”为追求;而实验班则采用“低起点、慢节奏、多重复”的教学策略,确保基础薄弱的学生能够跟上进度、建立信心、逐步提升。

班型不是一成不变的,每学期根据学业表现进行动态调整,形成良性竞争氛围。

怎么“尊重”?24小时陪伴,全员育人。

学校推行24小时陪伴式管理与全员育人导师制。孙旭峰校长本人就是这种文化的践行者——当清晨的第一缕阳光还未穿透云层,校园里已出现他的身影;当深夜的星光洒满教学楼,学生宿舍的走廊里仍有他轻声叮嘱的痕迹。

“学生在,我就在”——不是口号,是日复一日的行动。

怎么“托举”?让每个孩子找到属于自己的赛道。

除了国内高考,学校还提供强基计划、艺体特长、国际升学等多元通道。截至目前,已有15名学生被全球QS排名前50的世界名校录取。学校还开设了国防特色班,真正做到了“让每个孩子都能找到属于自己的赛道”。

教育最稀缺的能力

是“化腐朽为神奇”

回到开头那个故事。

入学成绩并不能决定一切,三年后,当初落后的那个,反而后来居上——这个反转背后,是每一位天立老师日复一日的付出与不放弃。

天立擅长的是“雪中送炭”——把那些被贴上“不行”标签的孩子,从泥潭里拉出来,让他们重新相信自己能行。

一位实验班学生的家长说:“孩子中考失利,一度丧失信心。但在天立,老师从不放弃任何一个学生。一年下来,他不但成绩上来了,人也开朗了许多。”

“分数从来不是凭空而来的。三年,足以改写一个孩子的人生轨迹。”孙旭峰说,“感谢每一位‘疯子’一样的同事,是你们让不可能变成了可能。”

天立的故事告诉我们:教育最了不起的本事,从来不是“锦上添花”,而是“雪中送炭”。

把一个尖子生送进清华,是本事。把一个中考垫底的孩子送进重点大学,是更大的本事。

前者证明你“慧眼识珠”,后者证明你“点石成金”。

一群“疯子”的胜利

孙旭峰校长说,天立的老师是一群“疯子”。

“疯”在哪儿?疯在把别人的孩子当成自己的孩子,疯在把教书育人当成自己的命。

这群“疯子”的背后,是神州天立教育集团20余年的办学积淀。集团成立于2002年,办学足迹遍布全国数十座城市。集团内部的金牌教练团队和名师资源可以跨校区调度,“清北班”的顶尖师资、竞赛辅导的专项力量,都能够第一时间直达烟台校区。

这种“集团化办学”的协同效应,是许多单打独斗的民办学校难以企及的,也是烟台天立能够快速实现“低进高出”的重要保障。

但比资源更重要的,是那颗“不放弃任何一个孩子”的心。

孙旭峰校长在2026年春季教职工大会上说:“要以高质量招生为基础、以高水平教学为核心、以优良校风为保障、以温暖服务为支撑,形成协同发力、整体提升的发展格局。”

这段话翻译成大白话就是——招进来的孩子什么样不重要,重要的是他们出去的时候是什么样。

烟台天立用四年时间证明了一件事:每个孩子都值得被认真对待,每个孩子都有逆袭的可能。

而这,不正是教育本该有的样子吗?

大众新闻·齐鲁壹点 李楠楠

责任编辑:武春虎