厚积诗韵 润育童心——胶州市第四实验小学举办2026年“诗韵少年”诗词教育系列活动，构建课内外协同育人新格局！

晨光熹微，书声琅琅。走进胶州市第四实验小学，耳边是稚嫩却坚定的吟诵声，眼前是孩子们专注品读的身影。在这里，诗词不再是书本上冰冷的文字，而是成为了孩子们成长路上最温暖的陪伴。2026年“诗韵少年”青岛诗词大会近日在该校举行，从每日晨读的琅琅吟诵到课堂之上的深度品读，从趣味飞花的灵动比拼到笔墨诗画的创意表达，诗词早已融入校园生活的方方面面，少年们以诗为友，在字句斟酌间感受经典魅力，在文脉传承中丰厚人文底蕴。

立足素养导向，构建育人新格局

近日，“诗韵少年”青岛诗词大会在胶州市第四实验小学拉开了帷幕，活动由大众报业集团、大众日报社青岛分社、半岛都市报社、半岛网、“半岛好少年”、“诗韵少年”诗词风采大会青岛组委会联合发起。

作为活动的重要阵地，胶州市第四实验小学并未将此次活动视为一次简单的比赛，而是将其作为检验学校诗词教育成果、深化育人改革的契机。学校立足学生成长规律，将经典诗词教育作为传承中华优秀传统文化、提升学生人文素养的重要抓手。在日常教学中，学校不仅关注知识的传授，更注重文化的浸润，通过系统推进各项工作，持续深化课堂教学改革，丰富课外实践载体，为诗词教育的高质量开展筑牢了坚实支撑。

学校巧妙地打通了课内外壁垒，构建起“课堂提质、活动赋能”的一体化育人格局。依托传统节日，学校大力推进诗词主题项目化学习，将诗词学习与文化体验、创意表达相结合，引导学生在沉浸式探究中深化理解、学以致用。这种“大教育观”下的诗词教育，切实提升了育人实效，让诗词文化在校园内落地生根。

细研教学路径，打造精品好课堂

精彩的呈现，离不开平日里的点滴积累。语文教研组围绕诗词教学的重点难点，开展常态化研讨。老师们立足学段学情，反复打磨教学设计，在互学互鉴中碰撞出教学智慧的火花，持续优化教学路径，为课堂提质增效提供了专业保障。

“不同年龄段的孩子，对诗词的感知力是不同的。”学校相关负责人介绍，学校紧扣学生认知规律与成长需求，设计了梯度化的诗词学习内容：低年级侧重诵读积累与趣味感知，让孩子们在玩中学；中高年级则侧重意境品读与创意表达，引导学生深入探究。

在具体的课堂教学中，老师们从字音字义入手，带领学生品读意象意境，结合作者生平引导深入理解诗情。每日晨读吟诵，熟读成诵，让学生在反复朗读中体味韵律之美。为了降低理解难度，课堂采用情境诵读、图文对照、故事导入等多种教法，将知识性与趣味性有机结合，充分调动了学生课堂参与的主动性与积极性，让语文课充满了“诗味”。

丰富诗意体验，润泽童心共成长

除了课堂上的深耕，学校还搭建了多元实践平台，让诗词“活”起来。诗词晨诵、飞花令、诗词书画展、经典诵读展演、节气咏诗……一系列特色活动打破了课堂的局限，让诗词学习跳出书本、融入日常，充分激发了学生读诗、品诗、用诗的浓厚兴趣。

“以前觉得背诗很枯燥，现在通过飞花令和画画，觉得诗词特别有意思。”一位参加活动的学生兴奋地说道。学校鼓励学生仿写小诗、用诗词记录生活，这种创作实践不仅深化了学生对诗词的理解，更提升了他们的语言表达能力。通过课堂与活动的双向联动，传统文化在学生心中不再遥远，而是变得可触可感，真正实现了以诗润心、以诗育人。

积诗韵之厚，品文脉之美。胶州市第四实验小学将持续优化课堂品读教法，丰富课外实践活动形态，深化传统节日诗词项目化学习，让课内外联动的育人路径走深走实。愿学子们在朝夕积累中沉淀文化底气，在读写结合中感受经典活力，让诗词成为陪伴成长的文化养分，丰盈精神世界、提升人文素养。