青岛理工大学建筑学专业迭代升级“导师组3.0” 构建新时代人才培养新体系

大众网记者 曲顺 通讯员 赵阳 张宇 青岛报道

为深入贯彻落实学校“十五五”事业发展规划总体部署，锚定建设国内一流应用研究型理工大学目标，主动回应建筑行业转型发展对人才培养提出的新要求，青岛理工大学建筑与城乡规划学院持续深化本科教育教学改革，推出以“通专融合、多元特色”为核心的“导师组3.0”教学组织模式，着力构建具有时代特征、地域特色和研究导向的建筑学专业人才培养体系。近日，学院以人才培养模式改革工作专题会为契机，着力落地实施并作出系统部署，把人才培养中心地位贯穿改革全过程，以教学组织模式的系统性升级，带动人才培养能力的整体性提升。

聚焦行业变革，回应建筑教育时代命题

面对建筑行业由增量建设向存量更新、由传统建造向数字智造、由规模扩张向品质提升的深刻变革，建筑学专业人才培养正面临培养规格趋同、专业特色弱化、知识体系更新滞后、跨学科融合不足、学生学习能力分化以及就业出口多元化等现实挑战。学院坚持问题导向，主动回应行业变革需求，以重塑导学关系、更新教学模式、完善知识体系、强化数智技术赋能和深化学科交叉融合为突破口，推动建筑教育由知识传授向能力培养、由专业教育向复合创新教育转变，为新时代建筑人才培养探索新的发展路径。

困境与破局：建筑学专业人才培养的时代命题

建筑学专业创新人才培养模式

近年来，学院主办当代中国建筑创作论坛高端学术论坛、承办全国高校建筑教育学术研讨会暨院长系主任大会，围绕AI时代建筑教育创新、学科融合育人、“双碳”人才培育等前沿议题深度研讨，为人才培养模式迭代筑牢学术根基。

十余年迭代积淀，“导师组3.0”重塑导学生态

导师组模式是学院建筑学专业深耕教学组织创新的标志性成果。“导师组3.0”教学组织模式，是专业综合改革的关键核心节点，也是学院持续探索教学组织创新的重要成果。改革围绕特色研究方向重组教学团队，形成“导师组特色化、师资重组化、导学多元化”的新型导学模式，打造教研一体化团队，实现“多对一”全过程培养，推动传统课程教学向协同育人、研究引领的新型教学组织模式深度转型。

“通专融合、多元特色”的新型导学模式

近年来，教研一体化的团队建设成效持续释放。专业教师牵头获批山东省自然科学基金项目6项、山东省本科教学改革研究项目2项；在山东省高校教师教学创新大赛中斩获二、三等奖，累计获评山东省设计奖9项，实现了教学能力与科研产出的双向提升。

锚定四大方向，构建纵横交互教学组织体系

依托青岛滨海地域优势和学院长期形成的特色研究积淀，“导师组3.0”围绕滨海地域、绿色健康、保护更新、数字智慧四大特色方向重构教学组织体系，形成“教研室—导师组—年级组”纵横交互的三级教学组织架构，全面覆盖三年级及以上的专业课教学。

在纵向维度，各教研室负责深耕特色方向建设、统筹课程体系规划、组织教学研究及导师组日常管理，确保特色方向持续深耕、形成积累；在横向维度，年级组承担各年级培养标准制定、教学质量监督和教学组织协调职能，确保不同导师组在保持特色发展，实现纵向特色培养与横向质量控制的有机统一。

“导师组3.0”纵横交互教学组织体系

同步配套的课程体系优化是改革的重要支撑。围绕四大特色方向，引导学生结合个人发展方向选修对应特色课程，形成理论学习、设计实践与特色培养相互支撑、相互促进的协同培养闭环。依托数字智慧、绿色健康等方向的长期积累，学院“未来城市数智技术学院”“智慧建筑与绿色能源现代产业学院”成功获批山东省未来技术学院，为特色人才培养搭建了更高层级的产教融合平台。

深化本研贯通，打造研究型设计教学范式

以“导师组3.0”教学组织改革为牵引，学院同步构建“课程协同、问诊教学、动态选组、研教一体、本研贯通”的研究型设计教学模式，推动本科教学由传统课程教学向研究引领、设计驱动的人才培养模式转变。各教研室及导师组按照特色方向统筹设计教室空间建设与教学环境营造，打造相对固定、开放共享的教学科研融合空间，使设计教学、学术研讨和科研实践在同一空间场景中有机衔接。

在教学实施层面，导师组充分整合教师科研方向、工程实践和社会服务成果，围绕四大研究领域设计兼具前沿性与实践价值的研究型设计课题。同时，学院推动研究生助教深度参与课程辅导、学术交流和设计评图等，促进本科生与研究生协同学习、共同成长，逐步构建本研衔接、教研融合的研究型设计教学新范式。

研究型设计教学模式

育人模式的革新直接带动学生创新实践能力跨越式提升。近一年，学院在榜单内学科竞赛中斩获国家级奖项37项、省级奖项184项，其中国家级一等奖7项；国家级、省级获奖数量较去年同期分别增长50%和30%，创下学院历史最好成绩。学院毕业生深造率达48.28%，持续保持全校高位水平，为行业与学界输送了大批具备研究潜力的优质后备人才。

完善保障机制，筑牢协同育人坚实支撑

为确保改革落地见效，学院同步完善“导师组3.0”遴选与运行机制，坚持公开遴选、特色组建、动态优化原则，由具备较强教学能力、科研水平和工程实践经验的教师担任导师组组长，鼓励跨学科教师、行业导师共同参与，组建开放共享、多学科交叉融合的教学团队。各导师组全面承担专业设计教学、科研创新训练、实践能力培养、学业规划、就业指导及思想引领等职责，构建专业导师、学业导师、行业导师、思政导师“四位一体”的全过程育人体系。

科研平台资源向教学一线全面开放，是本轮改革的重要保障。依托学院滨海人居环境创新中心、城市信息模型（CIM）工程研究中心、山东省滨海城市与建筑碳中和重点实验室等高水平科研平台，导师组将科研项目、工程实践和学科竞赛深度融入教学全过程，实现科研资源向教学资源转化、科研成果向教学内容转化，推动形成“平台支撑、教研融合、协同育人”的良性运行机制。

本次建筑学专业人才培养模式改革专题会议，是学院贯彻落实学校“十五五”事业发展规划、深化教育教学综合改革的重要举措，也是建筑学专业主动回应行业变革、服务国家城乡建设战略需求的主动探索。下一步，学院将以“导师组3.0”教学组织改革为牵引，持续完善研究型设计教学体系，深化本研贯通培养机制，推动教学、科研与实践深度融合，不断提升建筑学专业人才培养质量，努力培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高水平应用研究型建筑人才。