德州市教育局“妈妈”式园长教师风采展（12）丨夏津县第二实验幼儿园李欢：户外游戏里的“妈妈式”教育

【编者按】“妈妈”式园长教师，是学前教育岗位上以母爱为底色、以专业为支撑的守护者。他们既像妈妈一样温暖包容，给予孩子无微不至的关怀与安全感；又以教师的智慧与责任，启迪童心、护航成长。他们用微笑抚慰焦虑，用拥抱传递信任，用耐心静待花开，在平凡岗位上书写着不平凡的育人故事。大众网海报新闻联合德州市教育局推出“妈妈”式园长教师风采展，邀请幼儿教师们用镜头和文字， 讲述自己和孩子们的故事。

第十二期是来自夏津县第二实验幼儿园的李欢老师——《户外游戏里的“妈妈式”教育》，让我们一同走近她的教育日常，感受那份藏在细节里的温情与坚守。

大众网记者 武红鹏 德州报道

教育的美好，往往藏在户外游戏那些温暖治愈的瞬间里。作为一名小班幼儿教师，户外时光中，攀爬架、吊绳、风车观景台旁一次次师幼互动，让我深刻读懂“妈妈式教师”真正的内涵：教育不必强求统一标准，温柔守护、耐心托举，顺着孩子的胆量与节奏陪伴成长，让户外游戏成为滋养自信、强健身心的生动课堂。

每日户外自主游戏，绳网攀爬、平衡吊绳、风车观景滑梯是孩子们最喜爱的场地。孩子们的表现截然不同，有的孩子天性勇敢，自在穿梭在黑色绳网之间，趴在网洞里笑着挥手，全然享受登高探索的快乐；有的孩子紧紧攥住吊绳，晃着身体开怀大笑，毫不畏惧悬空带来的趣味。但还有不少小班幼儿年龄偏小，内心胆怯，站在观景台栏杆边不敢迈步登高，小手死死抓牢护栏，眼神里满是不安与犹豫。

当我看着没有安全感的幼儿不敢向前爬行时，我会停下脚步，像妈妈对待幼儿一般，俯身环抱住幼儿，稳稳将孩子护在身前，贴近耳边轻声安抚情绪，陪着他一点点触摸栏杆、适应高度。面对不敢抓握吊绳的孩子，我不强迫他们挑战，牵着小手先在低矮绳网缓慢爬行，手把手扶着绳索感受平衡，循序渐进建立安全感。每当孩子迈出一小步、完成一次小小的攀爬尝试时，我都会蹲下身与孩子平视，真诚夸赞他们的勇敢，认真接住孩子收获成功后纯粹的喜悦。游戏全程我细心看护，及时引导幼儿有序玩耍、避让同伴，在体能锻炼的同时，潜移默化培养规则意识与友好交往的品质。

很多家长出于过度保护的心态，总担心攀爬器械会让孩子磕碰受伤，日常刻意限制幼儿进行登高、悬空类游戏，长期下来孩子肢体协调能力薄弱，遇事胆小、缺乏自信。为此，我坚持用妈妈般细腻的陪伴守护每一场户外游戏，用细致看护打消安全顾虑，同时拍下孩子们游戏欢笑的瞬间分享至家长群，和家长沟通户外体能游戏对小班幼儿动作发展、胆量塑造的重要意义，引导家长放下焦虑、适度放手，统一家园育儿步调。

今年学前教育宣传月主题为“守护数字时代童年”。当下很多幼儿沉迷电子产品，长期待在屏幕前，缺少奔跑、攀爬、直面挑战的真实体验，慢慢失去探索的勇气。而户外自主游戏，正是破解电子依赖、守护鲜活童年最好的途径。在真实的攀爬、摇晃、登高过程中，孩子收获肢体力量、平衡能力与直面困难的底气，这是短视频、电子游戏永远无法替代的成长力量。

这件事让我深刻感悟到：幼儿教师的“妈妈式温柔”，藏在俯身托举的拥抱里，藏在耐心等待的陪伴里，藏在接纳孩子胆怯、尊重成长差异的包容里。孩子不敢登高不是懦弱，只是成长节奏不同；孩子贪玩好动不是调皮，是探索世界的本能。倘若一味催促、约束，只会消磨孩子的自信心；而蹲下来接纳、慢下来陪伴，就能把一场普通的户外游戏，变成一堂温暖的成长教育课。

最好的教育，藏在阳光洒满的户外场地，藏在师幼相拥的温柔瞬间。往后我仍会坚持做一名“蹲下来”的妈妈式教师，捕捉户外游戏里每一个不期而遇的温暖瞬间，接纳每一份胆怯，成全每一次勇敢，用柔软和耐心守护幼儿自在、向阳的童年。

【教育感悟】

户外自主游戏，是破解电子依赖、守护鲜活童年有效的途径。在真实的攀爬、摇晃、登高过程中，孩子收获肢体力量、平衡能力与直面困难的底气，这是短视频、电子游戏永远无法替代的成长力量。