银龄聚力育新苗 家校同心谱新篇 ——德州市关工委探索三大模式助力家校社协同育人

近年来，德州市关工委坚持立德树人根本任务，充分发挥“五老”优势和桥梁纽带作用，探索推动三大特色育人模式，推动家庭教育、学校教育、社会教育从“独奏”走向“合唱”，为万千青少年铺就成长的阳光之路。

探索“幸福学校”模式 构建三方共育生态

为进一步融合家庭、学校、社会三方育人力量，2026年上半年，德州市关工委联合有关方面，按照“导入起步、学习提升、实践渗透、融合创优”四个阶段探索推动“幸福学校”工程试点项目，并先后落地德州阳光未来外国语学校和天衢新区尚德小学两所试点。这一模式由周相国“五老”工作室牵头展开，精准聚焦教师、学生、家长三大群体，在四个方面协同发力：一是教师赋能。通过开展心理健康、班级管理、压力调适等专题培训，提升教师育人能力与职业幸福感；二是家长成长。通过开设系列家长课堂、亲子沟通沙龙，破解家庭教育难题，帮助家长走出教育焦虑；三是学生培育。通过情绪管理课、抗挫折训练、“心灵驿站”一对一辅导等方式，提升青少年心理韧性和自我调试能力，为孩子的心理健康保驾护航；四是亲子阅读。以书为媒、以读为桥，让书香飘进千家万户。从课堂到家庭，从教师到学生，“幸福学校”模式构建起全方位、全周期的幸福教育体系，成为家校社深度融合的生动样本。

“五老”志愿者张兰菊进学校开展心理健康和家庭教育公益宣讲，为教师赋能。

探索“五老+五师”模式 激活银龄育人合力

银发阅历深，师者专业强。德州市关工委依托德州一中张兰菊“五老”工作室积极探索“五老+五师”协同育人模式，把关工委的“银发宝藏”与学校的“专业力量”拧成一股绳。校外，老干部、老战士、老专家、老教师、老模范组成“五老”队伍，带来红色记忆、人生智慧与榜样力量；校内，德育、学科、心理、法治安全、生涯规划五位骨干教师组成“五师”方阵，提供专业支撑与日常陪伴。“五老”和“五师”不是简单相加，而是深度融合。阵地共建共用，以“五老”工作室为老同志驻校坐班的固定场所，联合校内“五师”按月开展德育活动；课程联合开发，由“五老”发掘整理红色史料、校史故事，交于“五师”转化为鲜活的班会课、研学课；活动联合开展，国旗下讲话、家风讲座、考前疏导，处处都是“五老讲阅历+五师讲专业”的黄金搭档；学生结对共育，“五老”负责思想疏导，“五师”跟进学业管理，实现一人双帮扶，思想有人引、学业有人带。两支队伍还互学互促，五老讲师德、五师传新技，双向赋能、共同成长。“银龄+专业”的互补闭环，正成为全市中小学关工委育人的响亮品牌。

2026年6月17日，德州市关工委联合市教育局、市妇联举办全市中小学“一封家书”家校社共育工作会议。

探索“双书赋能”模式 打造联动育人体系

一纸家书抵万金，万卷书香润童心。德州市关工委积极推广庆云县“家书连心·读书赋能”育人模式，从一封家书入手，从一场读书会起步，深度融合家校社三方育人资源，逐步构建覆盖全域的家校社育人生态。这一模式以“三维联动”为核心：思想道德维度，以“一封家书”活动为起点，拓展师生书信、红色家书研学、家庭共读共写等多元模式，引导青少年从一封封家书传递中实现情感联结与品格塑造双重提升；身心健康维度，依托心理咨询室和新媒体，围绕情绪管理、亲子沟通等内容进行专业辅导，并结合“千名教师访万家”活动，精准掌握青少年心理动态，为身心健康保驾护航；实践赋能维度，通过研学远足、劳动体验、节气课堂等上百个特色实践活动，让青少年在实践中锤炼品格、增长才干。实践中，十余个部门拧成一股绳，十几项课题提供理论支撑，构建起特色协同育人新模式。

“五老”志愿者周相国开设“幸福学校”家长公益课堂。

从一所学校的试点到一个品牌的辐射，从两支队伍的牵手到三方力量的融合，从“一封家书”的促动到万千家庭的共鸣，德州市关工委用三大模式逐步探索家校社协同育人的崭新路径。站在新起点上，德州市关工委将始终坚守立德树人的初心使命，继续发挥“五老”优势，不断丰富育人载体、拓宽协同路径，推动家校社三方同心同向、同频共振，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献关工委力量。