一本书点亮成长路，济南高新区这所学校用项目化阅读缝合假期断层

为扎实推进高新区全环境立德树人“三引导”行动，深化家校社协同育人建设，济南高新区雅居园小学联动山东省少年儿童图书馆，创新推出为期两年的“阅见未来・阅读共同体”项目。项目依托高新区“伙伴＋”学生成长共同体育人平台，以项目式阅读为载体，搭建假期梦想同盟，打通学校、家庭、公共图书馆三方育人阵地，聚焦高年级学生深度阅读与思辨能力培养，精准衔接小升初素养提升，为“山东省书香校园”建设注入新动能。

直面成长痛点 

把阅读断层变成成长阶梯

四年级是学生从“学会阅读”向“通过阅读学习”转型的关键期，却也面临三重现实难题：假期阅读缺乏专业指导、同伴交流随假期中断、深度思辨缺少系统训练。雅居园小学紧扣高新区“三引导”行动路径——以学校教育引导家庭教育进步、引导公民素养提升、引导社区文明发展，将全民阅读作为落实行动的核心抓手，主动联动公共图书馆，构建校、家、馆三方协同的长效阅读共同体，让阅读走出课堂、走进家庭、辐射社区，切实补齐课余阅读育人短板。

校家馆携手

打造两年闭环共读体系

区别于短期打卡式浅层阅读，本项目覆盖整个四年级至五年级，以两年为周期构建系统化培养框架。

学校承担专业阅读课程设计与课堂指导，每月开展班级读书分享与好书推介。

山东省少年儿童图书馆提供海量馆藏资源与专业阅读培训，开设共同体专属借阅通道，定期进校园开展名著导读、阅读方法讲座，组织馆员体验、馆藏研学等特色活动。

家庭负责日常亲子共读陪伴，家长志愿者协同组织线下读书沙龙。

三方联动嵌入区级假期“梦想同‘萌’”活动，打破寒暑假阅读断层难题。学生以小组结成阅读伙伴同盟，配套分层阅读书单，常态化开展馆内研学、家庭读书沙龙、户外共读实践，让假期阅读有目标、有同伴、有专业支撑。

聚焦项目研学

激活深度阅读思辨动能

项目以主题项目式学习贯穿全过程，每学期设定特色阅读研究主题，涵盖红色英雄、传统文化、航天科普、经典名著等类别。学生以伙伴小组为单位，自主完成书目筛选、资料整合、文本研读、成果展示全流程探究，将阅读从“输入”导向“输出”，在合作探究中培育独立思辨与书面表达核心素养。

启动仪式上，济南高新区雅居园小学教科研主任张旭表示，项目旨在以书香积淀助力少年长远成长，培育学生人文底蕴与终身阅读习惯。山东省少年儿童图书馆少儿部副主任李磊指出，共建阅读共同体是打通公共文化与校园教育的有效路径，未来将持续深化合作，充分发挥公共文化场馆育人优势，拓宽学生阅读视野。

仪式赋能成长

定格两年书香成长轨迹

启动仪式设置充满仪式感的“阅读展板”签到环节，全体队员签名并按指纹，象征阅读种子扎根生长。现场同步发放专属阅读护照、三色批注笔与活动手册——护照将完整记录两年共读、研学、分享全过程，集齐活动印章可获得书香成长纪念凭证。仪式尾声，全体队员起立进行阅读宣誓，表达坚持每日阅读、勤于思考、与伙伴结伴共读的坚定决心。

启动仪式后，图书馆工作人员带领队员有序参观活动室、采编室、借阅室，细致讲解图书分拣、整理、上架全流程，普及图书检索与规范借阅技能，并开放共同体专属借阅专区，推荐适配中高年级的经典名著、科普读物与红色文学，让学生近距离感受馆藏资源魅力。

凝练育人范式

打造可复制馆校阅读样板

一本书点亮一束微光，一群伙伴汇聚成长火炬。雅居园小学以校家馆三方联动，生动实践了高新区“伙伴＋”育人模式。项目同步推进三类常态化阅读场景：校内固定共读课堂、馆校联动月度研学、家庭假期共读小组，形成“课内—馆内—家中”全时空阅读生态。

作为“山东省书香校园”，雅居园小学将持续紧扣高新区“三引导”行动工作部署，优化项目式阅读与假期梦想同“萌”活动形式，深化与公共文化场馆合作，完善校家社一体化阅读育人体系，以书香浸润校园家风，以阅读赋能少年成长，持续打造可复制、可推广的馆校协同阅读样板，为高新区全环境立德树人工作注入书香力量。