执行力铸师魂，“三品”立教心——教师践行教育家精神的成长路径

教育家精神是新时代教育事业发展的精神旗帜，紧扣“为党育人、为国育才”的核心使命，为教师成长为“大先生”确立了价值坐标与实践方向。教师执行力是连接教育家精神理念与教育实践的关键桥梁，是教育蓝图转化为育人实效的核心动力。“天下之事，虑之贵详，行之贵力”，对教师而言，执行力不仅是落实学校教学安排、完成教育任务的基本能力，更是践行教育家精神、扎根教育一线的核心支撑。它既是教师履职尽责的基础前提，也是检验教师是否具备教育家精神所倡导的理想信念、道德情操、学识素养与仁爱之心的重要标尺。

执行力是教师品格的直接体现，是提升教师专业品质的有效途径，也是彰显教师职业品位的重要标准。践行教育家精神的教师，必然以过硬执行力为立身之本：以高效执行力深耕课堂、潜心育人，既能成为学校发展的可靠支撑，让学校放心托付育人重任；也能以自身行事风格为榜样，潜移默化培养子女的执行力，让家庭教育少走弯路；更能在日常教学中引导学生养成良好的执行习惯，激发学生内在学习动力，让师生在协同共进中落实立德树人根本任务，让教育家精神真正融入校园育人全过程。

教师执行力，是教育家精神引领下，主观意愿与综合能力的深度融合。主观意愿解决的是“愿不愿为”的问题，是教师践行教育家精神的内生动力，与教师的教育初心、职业心态、工作热情及育人环境密切相关。不同教师在不同阶段、不同任务中，主动践行教育家精神的意愿有所不同，但这份发自内心的教育热忱，正是教师扎根讲台、潜心育人的核心驱动力。综合能力解决的是“能否有为”的问题，涵盖课堂教学、班级管理、教研科研、家校沟通等多方面能力，是教师将教育家精神转化为实际育人行动的底气。只有让教师真正“愿作为”，并具备“善作为”的能力，才能让教育家精神内化于心、外化于行，成长为品质高、品位高、品格高的新时代教师。

一、厚植校园育人沃土，以机制保障践行教育家精神

“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”良好的校园文化氛围，是教师提升执行力、践行教育家精神的重要保障。学校作为教师成长的主阵地，需以科学机制为支撑，杜绝无效内卷与消极内耗，为教师践行教育家精神营造风清气正、积极向上的环境。

学校在制定规章制度、谋划发展规划时，应充分吸纳教师的合理建议，让教师深度参与学校治理，清晰知晓学校发展目标与育人方向，找到个人成长与学校发展的契合点。这不仅能凝聚教师共识，更能让教师在参与中增强归属感与责任感，主动将学校部署转化为践行教育家精神的具体行动。同时，学校要构建清晰的发展蓝图、公正的管理机制、公平的评价体系，以明确的方向指引、公平的成长环境，激发教师履职尽责的主动性，让教育家精神的要求融入教师日常工作的每一个环节。

学校领导班子是教师践行教育家精神的标杆。学校管理层需率先垂范，以自身的执行力、责任感与教育情怀，为教师树立榜样。作为学校制度的执行者、校园文化的建设者，领导班子必须具备过硬的执行力，才能确保学校各项工作上传下达、畅通无阻，形成上行下效的良好氛围。学校要对教育教学、教研活动、校园建设等工作科学统筹、高效协调，优化工作流程、避免重复内耗，提升办学治校效能，让教师能够心无旁骛地投身教育实践，以高效执行力推动学生成长与学校发展。

二、激发教师内生动力，以实干担当彰显教育家精神

教师是践行教育家精神的主体，提升执行力、拒绝“躺平”，是将教育家精神转化为育人实效的关键。唯有主动作为、自我提升，才能真正让教育家精神落地生根。

（一）主动履职尽责，以务实行动践行教育家精神

性格虽难改变，但行事习惯可主动塑造。践行教育家精神的教师，需树立大局意识、责任意识与学习意识，养成“凡事抢先、立即行动”的作风，坚决杜绝拖延敷衍、推诿扯皮。要主动钻研教育理论，深耕教学业务，不断补齐能力短板，以扎实的专业素养履职尽责。对于学校安排的各项工作任务，要第一时间响应、不折不扣落实，不拖延、不跑偏、不走样，让教育家精神从理念转化为看得见、摸得着的育人行动，避免空谈口号、纸上谈兵。

（二）坚持反思精进，以自我优化提升执行力

反思是提升执行力的重要途径，也是教师践行教育家精神、实现专业成长的必经之路。教育教学的过程，是不断探索、不断优化的过程，而反思正是校准方向、改进方法的核心手段。教师要立足日常教学，重点围绕课堂效果、作业批改、班级管理、学生引导等核心环节，及时记录教学中的得失与智慧，梳理问题根源、总结经验做法。通过反思，不断优化教学策略、创新育人方法，既提升自身育人能力，也让教育家精神在反思中不断深化践行，让执行力在持续改进中稳步增强。

（三）锚定成长目标，以靶向发力践行教育家精神

心有方向，行有定力。践行教育家精神，教师需正确认识自我、客观定位自我，以教育家精神为指引制定个人发展规划，将“立德树人”的初心转化为具体、可落地的成长目标。以目标为导向激发内驱力，合理规划时间、有序推进工作，始终朝着既定目标稳步前行。在工作中，要学会调节情绪、妥善沟通，不断提升专业技能，靶向发力补齐自身不足。在保质保量完成本职工作的基础上，持续优化工作方法、创新育人模式，以精益求精的态度践行教育家精神，成长为有担当、有能力、有情怀的新时代教育者。

“知者行之始，行者知之成。”践行教育家精神，从来不是一蹴而就的口号，而是以执行力为纽带，实现知行合一的长期坚守。对教师而言，提升执行力，是锤炼高尚品格、提升专业品质、彰显职业品位的必经之路。教师要静下心来苦练内功，在持续学习中丰富知识储备、提升专业本领，克服本领恐慌；在教育实践中磨砺意志、修身律己，不断提升教学与育人能力。一名真正高品质、高品位、高品格的教师，必然是心怀责任、执行力强、富有情怀的。广大教师要始终眼中有大局、胸中有责任、心中有学生，做事不拖延、工作不松懈，摒弃内耗、提升效能，以敏锐的教育眼光、坚定的行动执行力，扛起立德树人的使命，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，肩负起教书育人的神圣职责，让教育家精神在三尺讲台绽放绚丽光彩。

（作者：胡卫峰 山东省汶上县第二实验中学 ）