宁德时代为何青睐济宁职业技术学院？落地4项全球、全国“首个”

7月28日上午，济宁职业技术学院迎来了一场特殊的揭牌仪式。全球动力电池龙头宁德时代、济宁职业技术学院与澳大利亚新南威尔士大学三方代表齐聚，共同为“中澳储能运维国际实训基地”揭牌。从这一天起，不出济宁，学院学生和宁德时代员工就能同步接触对标国际规范的电站运营场景，一条储能运维人才的国际化培养通道就此打通。

揭牌当天，走进距会场不远的宁德时代新能源产教融合人才培养基地，几名学生正围着组串式储能变流器做上电测试。指令一出，设备轰鸣声起，屏幕上电压、电流、温度等数据实时跳动。这条实训线从宁德时代生产一线1∶1复刻而来——作为全国首个产业级储能运维实训基地，从设备到流程全链条还原生产现场，学生在校园里就能摸到企业产线上的真设备、练到岗位上要用的真功夫，出了校门就能直接上岗。

一个多月前，宁德时代与这所地方高职院校联手，一口气落地了四项开创性合作：设立全国首个储能运维专业，建成全国首个产业级实训基地，挂牌全球首个面向宁德时代员工的储能运维培训基地，启动全球首项中外院校合作的储能运维教育项目。从专业设置到实训平台，从员工培训到国际教育，宁德时代把一条覆盖全生命周期的“人才生产线”，托付给了济宁职业技术学院。

行业“宁王”为何青睐一所地方高职？答案，或许就藏在“专业跟着产业走、课程跟着岗位走、科研跟着技术攻关走”的扎实实践里。

“产业需要什么人才，我们就建什么专业。”济宁职业技术学院机电工程系党总支书记梁承忠说。早在宁德时代济宁基地全面投产前，学院就提前启动了储能材料技术专业的深度调研。2025年，一批骨干教师背上行囊，奔赴宁德时代总部及全国多座储能电站驻场跟岗。白天扎在一线，逐条记录操作规范与故障处置方案；夜里围坐复盘，把产业现场的一手经验拆解成模块化教学内容，把企业生产标准转化为院校育人标准。也正是这股把企业现场当活教案的劲头，推动学校建起了教学内容动态更新机制——企业的新技术、新工艺刚落地，就能快速跑进课堂，从根源上破解了“知识滞后、学用脱节”的老难题。全国首个储能运维校企合作专业、首个产业级实训基地，也就此水到渠成。

专业跟着产业走，课程就得紧跟着岗位走。怎么让学生在校就练出上岗的硬本事？济宁职业技术学院的解法，是打破校企之间的围墙。学校创新打造“校中园”“园中校”双向融合平台，把企业先进设备、核心技术和真实生产项目直接搬进教学现场，学生全程参与研发、生产与交付全流程，真正实现“课堂即车间、学习即生产”。与此同时，学校推行“岗位进课程、手册进教材、工匠进课堂”，30余名企业工程师常年驻校授课，订单式、学徒制培养占比超80%，13个产业学院统筹专业建设与课程开发。“招生即招工、入校即上岗”的快节奏，让学生还没走出校门，就有了直接上产线的底气。

产教融合要走深走实，科研还得锚定技术难题聚力攻坚。在济宁职业技术学院，一个个校企共建的技能大师工作室，专门盯着企业一线真难题集中攻关。学院组织科研团队下沉企业一线，重点面向中小微企业开发实用性强、易推广转化的技术成果：近三年承担横向科研项目183项，2025年技术服务、成果转化、技能培训到款达1.32亿元，为300余家中小企业提供技术服务、专利转化到账额6032万元。

把专业建在产业链上，把课堂设在生产线上，把科研对准企业需求——正是这样的深度互嵌，让宁德时代放心把全球首个储能运维员工培训基地落在这里。学院不仅是宁德时代的“准员工”摇篮，更直接接入了企业内部员工再培训体系。随着宁德时代加速全球布局，校企合作的触角也延伸到了海外。正如CEBA中欧电池与人工智能学院院长、法国里昂商学院教授魏建强所说，依托宁德时代在全球新能源市场的领军地位，济宁职院在课程体系、实训模式上的产教融合探索，完全有潜力从国内标杆跃升为国际范本。

宁德时代的青睐，更折射出济宁产业升级下技能人才需求的深刻变化。作为制造业大市，济宁近年来锚定建设新型工业化强市目标，新能源、高端装备、新一代信息技术等“232”优势产业集群加快起势，一批链主企业接连落地投产。随着产业迈向中高端，对技能人才的要求早已不是“招得到人”就能满足——产线自动化程度越来越高，工艺标准越来越严，企业要的不再是简单培训就能上手的操作工，而是既懂技术原理、又熟悉企业标准和工艺流程，能最快适应岗位、甚至参与技术改进的高素质技能人才。

围绕这一需求，济宁职业技术学院把“为企业量身定制员工”作为产教融合的核心命题。学院围绕济宁“232”产业集群，联合山推股份、中国重汽、宁德时代等龙头链主，建成13个产业学院，机电一体化专业群推行“三场交替、四阶四融”现场工程师培养模式，学生沿着“新手—熟手—多面手—技术能手”四阶递进，毕业时已是企业能无缝衔接的熟手。储能技术研究院、北斗应用及低空经济产业学院等科研平台，则把企业技术难题转化为师生攻关课题，让人才培养始终紧跟产业技术迭代的最前沿。

“一所地方高职的价值，就看它能不能为脚下的城市培养出产业需要的人。我们的答案很简单：把课堂搬进车间，把标准融进课程，让学生一出校门就是企业要的样子。”济宁职业技术学院校长李中国说。从一条复刻产线到13个产业学院，从服务一家龙头企业到对接一个产业集群，济宁职业技术学院把“课堂即车间、学习即生产”的模式，渗透到济宁新型工业化强市建设的产业末梢。当人才培养的节奏与地方产业发展的步伐同频共振，产教融合便不再是一纸协议，而是扎根在生产线上、赋能于区域发展中的鲜活日常。

（大众新闻记者 孟一 通讯员 丁雪青 谢福迪）