培养人才也是种树，急不来丨治学之钥

培养人才也是种树，急不来

□ 丘成桐（菲尔兹奖首位华人得主，清华大学求真书院院长）

培养人才也是种树，急不来。要把树种好，不仅土壤、肥料要好，阳光也要好，还有周边植被等，都要顾及。培养人才比种树复杂得多。数学的修养之外，还要人文的修养。数学的成长与很多不同领域、学科有关，如工程、计算机、流体力学、几何、拓扑等。假如真要走一条从未有人走过的路，那么其他人没有看过的、不熟悉的学问都要懂，这是无可避免的事。自古以来不是单教数学就能够成就大师的。

很多人认为，我们培养的是偏重数学的偏才，这是完全错误的。我们要培养的是有能力、有远见的通才。因为数学人才是需要懂得许多其他科目并与其一同成长的。

我要培养一批学生，真正耐得了苦，对学问真正有兴趣。对学问没有兴趣，即使再有天分也无济于事。

我是在初二时真正爱上数学的。记得当时的老师叫梁君伟，他讲解生动，在课堂上将优美的几何公理系统一一解释，使我印象深刻。看到这些定理，我兴奋不已，走在路上、坐在火车上都会思考这些问题。这是我对几何学产生兴趣的开始。到了初三，我开始自己找一些有趣的问题，尝试自己解答。有些问题花了很长时间都解不出来，困扰多日之际，我去书店看参考书时发觉这些问题已经有人考虑过，要解决单靠初中生的圆规和直尺是不够的。尽管遭遇挫折，我却由此震撼于代数的威力，对数学兴趣盎然，欲罢不能。

陈省身先生对我人生最大的影响，是在他还不认识我、我也不认识他时发生的。当时我在念中学，父亲去世没多久，我在《明报月刊》上看到一篇转载的陈先生写的文章——《学算四十年》。文章内容很有趣，但更重要的是，编者在引言中介绍他是加州大学伯克利分校的大教授，是当代公认的少数大数学家之一。

坦白说，此前听父亲讲哲学史，哲学界中有不少伟大的西方学者，我从没想过数学领域中，中国人也能在世界范围内崭露头角，引领潮流，成为公认的大家。我知道了中国人也能成为一代大师，不要自卑，我也可以做一个数学领域的好的学者。这体悟对当时的我意义重大。因为父亲过世，那时候家庭环境等各方面都很不易，辛苦的时候，我就会想想这个看似有些遥远的志向，给自己加油。

大学三年级时，刚好有位伯克利来的老师介绍我去那里深造，让我有机会师从陈先生。

我到伯克利的第一年，他正在外讲学，我自己做了一些工作，做得还可以，发表在很好的杂志上，陈先生知道后就很开心。不是普通的开心，他笑起来的样子，就是老师对学生做的学问很赞赏的那种开心。我受到很大鼓舞，请他做我的导师。自此，我一边学习陈先生的著作，一边接受他的指导。有空的时候，陈先生总请我到他家里去聊天，他对我说的话，到今天我依然记着并做到。他说：“做一个有学问的人，要跟有学问的人做朋友。”这点是很重要的，现在很多学生没想到。

现在有些年轻人做些无聊的事情，言不及义。有些看不起做学问，聚会聊天谈到学问的事，觉得很难为情，觉得“两个人在一起为什么聊学问？不能轻松轻松吗？”其实，聊学问也能很轻松。中国还是需要有更好的学风。

对现代数学的发展，希望我们能够有根本的贡献，期望在研究方面能够走出新的方向来，解决重要的问题，引领数学的发展。

【凯铭 辑，本文转载自上观新闻，原题《丘成桐：中国还是需要有更好的学风》（2022年12月30日），转载时有删减】