干部学习会｜用好“准新实”三字诀 推动党员教育培训走深走实

□王浩

当前，各地正在有序推进《全国党员教育培训工作规划（2024—2028年）》实施情况中期评估。行至半程，既要“回头看”总结经验，更要“向前看”校正方向。站在新起点上，推动基层党员教育培训走深走实，关键要用好“准新实”三字诀，在精准供给、方法革新、学用转化上持续用力，真正让教育培训成为基层党员强筋壮骨、赋能增效的“加油站”。

以“准”破题，解决“教非所需”的问题。教育培训的生命力，取决于“教”与“学”是否精准匹配。当前，一些地方课程“上下一般粗”、内容“千篇一律”，基层党员需求多样化的现实与供给同质化的矛盾日益突出。沿用“大水漫灌”的粗放模式，必然导致学非所用、效难显现。破题之策，在于坚持分类分层、靶向施教。要立足不同领域、不同年龄、不同文化层次党员的实际需求，按需定制课程内容、精准匹配师资力量，变“我讲什么你听什么”为“你需要什么我讲什么”。要把党的创新理论教育摆在首位，在讲准讲透的基础上，将其转化为基层党员听得懂、用得上的“地方话”和“操作书”。要建立健全需求摸底与效果评估相衔接的动态调整机制，让课程设置始终紧跟需求变化、贴近基层实际。

以“新”赋能，解决“学而不活”的问题。时代在变，基层党员队伍的结构、思维方式和学习习惯也在变。倘若总是“一间屋子、一个本子、一张嘴巴念到底”，党员难免产生倦怠情绪，效果必然大打折扣。提升党员教育活力，必须主动识变求变。一方面，要善于运用信息化手段，探索“线上+线下”融合模式，打破时空限制，让优质资源“随时可学、随地可学”；另一方面，要增加案例式、体验式、互动式教学比重，推行“实践课堂”“场景教学”，推动教育培训从“会议室”走向“练兵场”。同时，要注重发挥身边典型的示范带动作用，通过“书记讲给书记听”“党员谈给党员悟”等方式，在真实场景中激发学习兴趣、深化认知认同。

以“实”立标，解决“教而无效”的问题。教育培训的成效，不在于办了多少班次、培训了多少人次，而在于党员回到岗位后能否干得出色、服务群众能否到位。如果学归学、做归做，再好的课程设计、再新颖的教学方式也是“空中楼阁”。确保教育培训落地见效，必须坚持学用结合、知行合一。要突出实战检验，将党员教育培训与当前改革发展的中心工作紧密结合，引导党员在科技创新、城市更新、乡村振兴一线练本领、长才干。要搭建学用转化的实践平台，通过岗位练兵、技能比武、案例评比等活动检验所学，让培训成效在比学赶超中直观呈现。要建立常态化的学用检验机制，通过定期回访、实绩考核、群众评价等途径，推动培训效果从“看痕迹”向“看实绩”转变。

（作者单位：青岛市崂山区委组织部）

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