山东女子学院人工智能学院“智传乡韵”实践团开展科教润乡暑期“三下乡”社会实践

海报新闻记者 李金珊 通讯员 龙文然 济南报道

为落实科创教育下沉、推进城乡教育均衡发展要求，山东女子学院人工智能学院“智传乡韵”实践团将AI科创课堂搬进乡村校园，通过出征筹备保障、多元特色授课、校地共建育人三项活动，摸排乡村小学科创教育资源短板与师生学习需求，利用人工智能专业的优势，将数字科普、体育、美育课程送到基层校园，为乡村基础教育的提质升级贡献青春力量。

周密筹备夯实根基，筑牢乡村支教保障线

“前期把机房设备、教学课件、安全预案全部落实到位，才能给乡村孩子上好每一堂科创课。”出征仪式上，人工智能学院党委书记崔江宁向全体实践队员作出动员部署，叮嘱队员立足专业、严守纪律，在乡村支教实践中锤炼青年担当。

为此，实践团在出征前系统打磨AI科普、编程启蒙、乡土文化、美育等全套特色课件，清点教学教具、科普宣传物资及拍摄器材，并完成多轮试讲演练。抵达马山中心小学后，队员逐间排查教室与活动室，全面调试计算机机房软硬件，安装编程教学配套软件，逐一排查多媒体设备及场地安全隐患，细化每日教学流程与课堂管理细则，全方位搭建稳定完善的授课环境，为特色科创课堂落地筑牢坚实保障。

在与校方前期沟通中，实践团了解到乡村小学缺少人工智能、编程类专业师资，学生鲜有机会接触科创知识，学校迫切希望为高质量开展支教服务储备了翔实的一手资料。为此，团队结合自身专业特长梳理教学方向、优化课程设计，引入趣味化数字科普与素质拓展课程。

深耕乡村校园课堂，搭建科创美育育人平台

深入长清区马山中心小学后，实践团结合人工智能专业特色，打造了多维度融合课堂体系：普通话晨读课堂带领孩子们诵读红色篇目，传承红色文脉；C语言科创启蒙课堂以趣味案例拆解编程逻辑，播撒人工智能种子等。

在乡土文化课上，实践团以“我的家乡”为主题，引导少年了解故土、厚植建设家乡的情怀。同时，太极功夫扇、足球、匹克球等体育课程与音乐、手工、绘画等美育课程同步开展，兼顾学生体质锻炼与艺术审美熏陶，实现科创启蒙与人文素养的双向融合。此外，实践团队员还立足专业优势，针对乡村小学科创设备不足、数字课程体系空白等短板积极建言献策，为校地共建科创课堂、建立常态化志愿师资输送机制提供了切实可行的方案。

躬耕讲台倾情支教，转化学识育少年实效

除了完备筹备与课堂教学之外，实践团队员还扎根课堂教学一线、陪伴学生日常，把专业知识、温暖陪伴送到乡村少年身边，让科创微光点亮乡土校园。

在课堂上，队员褪去校园青涩，躬身三尺讲台，在和乡村学生朝夕相处中真切看见城乡教育资源差距，深刻读懂“青年服务基层、知识回馈乡土”的实践内涵。大家纷纷表示，乡村基础教育蕴藏巨大提升空间，AI专业青年应当主动发挥特长，把实验室里的数字知识转化为乡村孩子看得见、学得懂的趣味课堂。

凝聚青年科教力量，探索教育兴乡新道路

支教收官阶段，实践团联合马山中心小学举办暑期实践汇报展演，直观呈现孩子们在科创、体育、美育课堂中的成长收获；活动同步举行校地实践教育基地授牌仪式，校方为学院赠送锦旗，搭建起长期稳定的校地协同育人平台。

山东女子学院人工智能学院负责人表示，“智传乡韵”实践团将持续聚焦乡村科创教育、体育、美育资源下沉核心方向，常态化开展乡村校园志愿授课、AI科普宣讲、校地教学交流活动，不断探索人工智能专业资源赋能乡村基础教育、均衡城乡素质教育的多元路径，以青年专业力量补齐乡村科创教育发展短板，用学识、爱心与担当助力乡村教育现代化提速、乡村育人质量提质，在全面推进乡村振兴的时代浪潮中贡献青春智慧与青年力量。