播种三载，花开有时 ——山东女子学院“滇鲁情深”实践团 三年滇西教育帮扶纪实

跨越三千公里鲁滇山海，自2024年夏季起，山东女子学院“滇鲁情深·翼同前行”社会实践团连续三年奔赴云南丽江滇西北高原。68名师范生接力踏上云岭大地，围绕红色思政浸润、乡村美育推广、本土师资培育开展系列实践，用行走的课堂回应“教育何为”的时代之问。

根脉：一粒种子穿越九十年

滇西北的群山之间，长征故事代代相传。九十年岁月流转，红色火种扎根云岭大地，成为这片土地深厚的精神根脉。

三年来，实践团循着红二、六军团丽江行军路线，寻访红色旧址，整理本土长征史料。队员们不再是单纯的历史聆听者，而是红色文化的传播者。他们深入挖掘丽江长征资源与滇西北民族教育素材，编纂6期《金沙江畔的红色记忆》口述史并上线“课程思政数字资源库”；同时立足学前教育专业视角，将红色精神与乡土育人故事进行儿童化转译，筛选适配幼儿认知的红色启蒙内容，形成生活化、童趣化的活动素材，为基层托幼机构丰富德育内容提供专业支撑。

图为实践团成员寻访丽江红色旧址、研学长征历史史料。杨天宇 供图

从整理口述史到创生启蒙素材，实践团成员完成了从“记录历史”到“传递精神”的身份跃升。九十年后，那一簇簇曾照亮群山的红色火种，正化作点点星火，落入稚嫩心田，静静生根。

绽放：一朵花如何改变一个村庄

实践团走进丽江现代花卉产业园，遍地盛放的高原花卉，不仅是乡村产业振兴的缩影，更成为独特的教育资源。

在教授团队带领下，实践团探索“乡土资源转化为教育课程”路径，以高原花卉为媒介开发“一朵花的旅行”乡村美育课程包，面向3—6岁幼儿设计“看、听、做、画、讲”五个递进模块，引导幼儿在观察、体验与创作中感知乡土生态之美。团队与当地乡村教师携手，以此为基础，进一步挖掘当地民族文化与乡土资源，共同打磨出生活化、本土化、童趣化的园本课程体系。三年实践成果凝练为《课程案例支持工具包》《滇鲁文化特色课程包》等资源，免费开放给当地教师使用。团队深耕课程思政与教学创新，先后获评山东省课程思政示范课程、省教学创新大赛二等奖、省智慧课程等荣誉。昔日助力乡村增收的高原之花，如今绽放于乡村校园，为边疆儿童打开认识世界的窗口，也在家乡的花开花落间，种下热爱故土的文化根脉。

图为实践团指导教师傅晨教授与当地教师开展滇鲁特色园本课程教研会。 杨天宇 供图

播种：一群青年如何接续守望

一次实践短暂，三年接力绵长。一届又一届师范生往返齐鲁与滇西，变“短期支教”为“长期共建”。从首赴宁蒗小凉山学校为七十余名留守儿童建立电子成长档案，到融合纳西族、彝族文化开发特色美育课程，再到联动地方教育部门推进校地共建，团队累计服务五个县区、一千余人次，先后入选国家级示范团队、山东省社会实践特色品牌、“推普强国行”全国重点团队。

那个纳西族小姑娘，第一年躲在门后不敢说话，第二年能在纸上画一朵花，第三年跑过来拉住志愿者的衣角：“我长大了也要去山东学习，像志愿者姐姐那样。”

她向往的“姐姐”，就在队伍中。她出自滇鲁合作“巾帼班”——学校面向云南定向招收近九十名学子，形成“招生—培养—反哺家乡”的闭环。纳西族姑娘史泽瑶两度随团返乡，把童谣改编成课程，让纳西语和普通话在童年里长在一起。山的孩子向往海，海的女儿扎根山——当个体因教育而流动、因联结而丰盈，便是人类命运共同体最朴素的注脚：没有一段奔赴是单向的，每一次抵达都在回应另一场期盼。

图为实践团中巾帼班学子返乡与边疆儿童暖心互动、陪伴成长。 杨天宇 供图

播种三载，花开有时。从齐鲁之邦到云岭雪山，三千公里的教育航程仍在继续。三年接续耕耘不是终点，实践团将持续深化鲁滇东西部教育协作，凝聚青年志愿者与本土教师力量，久久为功、持续播种，静待教育之花长久盛放。

图为山东女子学院校领导、实践团师生与边疆幼儿园师生的合影。 杨天宇 供图

（大众新闻记者 曹儒峰 王欣怡 通讯员 路敏）