沾化区下洼镇第一小学打造乡村特色劳动教育实践课堂

大众网记者 郭九涛 通讯员 王斌 滨州报道

走进滨州市沾化区下洼镇第一小学劳动实践基地，一派生机盎然，一方方班级责任田整齐划分，太空种子实验区幼苗蓬勃生长，水培种植架上各类蔬菜青翠舒展，传统农耕作物与现代科创作物相映成趣，这片校园田园成为乡村学子看得见、摸得着的“活课堂” 。

作为中国冬枣之乡的乡村小学，下洼镇第一小学立足乡村学校得天独厚的土地资源，跳出简单“种地式劳动”，将传统农耕、航天科普、水培现代农业技术融入劳动课程，构建起“乡土农耕+科技赋能”的劳动教育新模式，推动五育并举在乡村校园落地生根。

学校劳动实践基地划分为班级农耕区、冬枣乡土种植区、太空种子试验区、水培科技种植区等功能板块，把地块分配到各个班级，实现“班班有责任田、人人有劳动岗”。课间与课后服务时间，总能看见同学们忙碌的身影：在太空种子试验区，学生们细心管护经过航天诱变的蔬菜种苗，测量株高、观察叶片变化，认真填写植物观察日记，对比太空种子与普通品种生长差异；水培种植架前，同学们学习无土栽培知识，调配营养液，观察植物根系在水中生长状态，近距离感受现代农业科技的神奇力量 。

学校把劳动实践和学科教学深度融合，科学课探究作物生长规律，语文课撰写劳动观察作文，美术课描绘田园风物，综合实践课开展成果分享，让泥土里长出知识，让劳作启迪思考，实现劳动教育与学科教学双向赋能。

在深耕科技劳育的同时，学校不忘扎根本土乡土资源。依托下洼冬枣产业优势，学校同步开展枣乡耕读实践，组织学生认识枣树生长周期，学习果树管护知识，厚植热爱家乡的乡土情怀。劳动基地不只是种植园地，更是品格培育阵地。翻土播种、除草管护、收获分拣，完整的劳作流程，磨炼学生吃苦耐劳的意志品质，培养责任意识、协作精神，引导孩子们懂得尊重劳动、珍惜劳动成果 。

“劳动教育不是简单体力劳作，而是要让乡村孩子既亲近泥土农耕，又接触现代农业科技，在实践中长本领、启智慧、立品格。”杨占星校长表示，下一步，学校将持续完善劳动课程体系，用好校内劳动基地，联动周边冬枣产业园拓展校外研学阵地，把劳动、科普、乡土文化有机结合，努力探索可复制的乡村劳动教育实践路径，培育崇尚劳动、热爱科学、心怀乡土的新时代乡村少年。