山东教育者手记｜赵建安：以平常心陪伴，在慢时光里育成长

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜临沂市沂南县大庄镇中心小学  赵建安

身为一名小学教师，常年深耕讲台，习惯了快节奏的教学、高标准的要求，也早已熟悉督促学生进步、纠正学生陋习、引领学生成长。平日里，我耐心教导每一位孩子，包容他们的不足，静待他们点滴成长。可回到家中，面对自己的孩子时，我却常常陷入焦虑，不自觉地把职业中的严苛、急躁带入家庭教育。这个暑假，我卸下教师的身份包袱，放下功利心，用陪伴代替催促，用包容代替苛责，在平淡的日常里，读懂了家庭教育最本真的意义。

学期期间，教学工作繁忙，我陪伴孩子的时间少之又少。每天早出晚归，剩余的精力大多用在备课、教研和班级管理上。对于孩子，我只看重最终的成绩和结果，总希望他事事优秀、步步领先。一旦孩子稍有懈怠、进度稍慢，我就会忍不住催促、批评，一味要求他追赶进度、超越他人。长久以来，亲子之间少了温情陪伴，多了紧张的催促，孩子也渐渐变得拘谨、被动，缺少了主动成长的活力。

暑假是休整的时光，更是亲子共育的契机。这个假期，我刻意调整心态，告诉自己：教书育人需要耐心，养育孩子更需要留白。我不再给孩子堆砌满满的补习班，不再用分数和名次定义他的成长，而是选择放慢脚步，用心陪伴孩子度过每一天。

我开始放下手机、放下工作琐事，沉浸式陪伴孩子成长。清晨，不再催促他快速起床、抓紧学习，而是陪着他晨起读书、静心练字，让孩子在安静的氛围中开启一天的生活。午后，避开燥热的天气，带着孩子走出家门，散步、骑行、亲近自然。我们一起观察路边的花草、感受夏日的清风、聆听林间的蝉鸣，在松弛的时光里，舒缓孩子平日里的学习压力。

在学习上，我彻底改变了以往“紧盯、催促、纠错”的模式。从前我总盯着孩子的错题、缺点和不足，不断挑问题、提要求，让孩子始终处于紧绷的状态。这个暑假，我试着用欣赏的眼光看待孩子。孩子基础扎实、做事认真、心地善良，只是节奏稍慢、不够自信。我不再强求他超前学习、快速进步，而是引导他养成稳定的学习习惯。每天固定时间阅读、练字、完成适量习题，不求速度、不求数量，只求踏实专注。

每当孩子认真完成一项任务，我都会及时给予肯定，鼓励他的坚持与付出。慢慢地，孩子不再被动应付学习，从一开始的需要提醒，变成主动规划每日任务。遇到难题时，不再轻易放弃，而是愿意静下心思考钻研。一点一滴的正向引导，让孩子褪去了浮躁，多了沉稳，也逐渐建立起学习的自信心。

生活中，我也注重培养孩子的责任感。从前我总一心让孩子专注学习，包揽了他所有的生活琐事。这个暑假，我教会孩子整理房间、清洗衣物、分担家务。从叠被子、打扫卫生，到饭后洗碗、整理餐桌，一件件简单的小事，让孩子懂得了劳动的意义，体会到了父母的辛苦。日复一日的坚持，让孩子褪去了娇气，多了担当，懂得了责任与感恩。

二十余载教书育人，我教会了无数孩子成长，却一度忽略了自己孩子的身心需求。这个暑假的陪伴，让我深刻明白：最好的家庭教育，从来不是严苛的管教，而是温柔的陪伴；不是一味的攀比催促，而是接纳孩子的平凡，静待孩子的花期。

教育是一场漫长的修行，育人亦是育己。作为教师，我将带着这个暑假的感悟，平衡好教书育人与家庭教育，放下焦虑、温柔以待。既用心守护学生成长，也用心陪伴孩子前行，在平凡的日常中，静待每一份美好悄然绽放。

大众新闻·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 杨书涵 策划整理