从“老师，这是什么？”到“让我来讲”——一块鲁锦背后的青春接力

大众网记者 李金侠 报道

“老师，这是什么？”

第一次见到鲁锦时，课堂里响起了孩子们此起彼伏的提问。七月，新疆喀什地区疏勒县大桥村爱心小课堂里，来自青岛幼儿师范高等专科学校“青衿山海”支教队的志愿者李者融缓缓展开一块蓝白相间的织锦布。这堂课没有急着制作手工，而是从一块布开始，讲起了一段跨越四千多公里的文化故事。

　　图1： 支教队志愿者向孩子们展示鲁锦，开启非遗课堂。

作为“青春筑梦·爱满喀什”山东青年援疆支教志愿服务团队，支教队将国家级非物质文化遗产——鲁锦带进课堂。对于第一次接触鲁锦的孩子们来说，他们不知道为什么一块布能够流传数百年，也不了解那些几何纹样背后蕴含的文化寓意。志愿者便从鲁锦的历史讲起，从齐鲁大地的农家织机讲到中华优秀传统文化的薪火相传，在交流互动中，引导孩子们感受非遗之美，也鼓励他们用国家通用语言表达自己的理解。

　　图2： 孩子们认真制作鲁锦作品，在一针一线中感受非遗魅力。

随后，一堂堂“指尖上的非遗课”陆续展开。非遗拓印、黑陶制作、面塑、纸翻花、竹编画等课程轮番登场，课堂既是传统技艺的体验课堂，也是普通话表达的实践课堂。孩子们裁剪布料、穿针引线、压印纹样、翻折彩纸、编织竹丝、体验古法造纸工艺，在一次次动手实践中认识中华优秀传统文化，在一次次交流分享中提升语言表达能力。制作过程中，“这个纹样有什么寓意？”“古人为什么这样造纸？”“竹编画是怎样完成的？”……一个个问题不断涌现，每一次提问都成为了解中华优秀传统文化的新起点。

　　图3、4： 志愿者课后一对一指导孩子完善作品、练习表达。

比完成作品更难的，是勇敢表达。每节课结束前，志愿者都会邀请孩子们走上讲台，介绍自己的作品和学习收获。起初，许多孩子低着头，不敢举手，甚至轻声说“我不会讲”。于是，志愿者利用课后时间陪着孩子们一遍遍练习，从介绍作品名称，到讲述纹样寓意，再到分享自己的制作过程，让表达成为课堂的一部分，也让推普融入每一次交流。

　　图5： 孩子们走上讲台，介绍自己的非遗作品。

支教第二周，志愿者再次邀请分享作品时，教室里一双双小手争先举起。孩子们手持鲁锦手作与本土非遗艾德莱斯丝绸制品轮番登台，娓娓道来两种丝路织锦的发展脉络、纹样承载的美好寓意，切身感受本土非遗与鲁锦源远流长的深厚渊源与紧密联结，体悟56个民族紧紧相依、守望相助的民族团结力量。从初见鲁锦时怯生生地问“老师，这是什么？”，到如今从容自如解读东西织锦之美，课堂主角已然悄然转换。孩子化身中华优秀传统文化的小小宣讲人，让鲁地织锦与边疆丝绸的双向碰撞，绽放出交融共生的文化光彩。

　　图6： 孩子们认真聆听作品分享，课堂变成交流中华优秀传统文化的舞台。

“我们希望带给孩子们的不仅是一堂非遗手工课，更是一堂文化课、一堂推普课、一堂表达课。”支教队带队教师蔡乐介绍，今年支教队坚持“推普+非遗”融合育人，将国家通用语言文字推广贯穿课堂全过程，引导孩子们在学中说、在做中讲、在讲中传，让中华优秀传统文化成为普通话学习最鲜活的教材，让语言学习与文化传承同频共振。

　　图7： 支教队与孩子们共同展示非遗课堂成果。

一块鲁锦，牵起齐鲁沃土与帕米尔高原的千里羁绊；一堂非遗课堂，映照青年学子与边疆少年的共同成长。青岛幼儿师范高等专科学校高度重视传统手工非遗保护与普及，眼下正加紧筹建上合非遗中心，本次鲁喀援疆支教，正是学校落地非遗育人、践行文化润疆使命的鲜活载体。我们奔赴边疆开展支教服务，既是服务国家发展、顺应人民期盼的现实需要，更是山东与新疆携手落实中华民族大团结战略的生动实践。当越来越多的孩子主动站上讲台，用普通话自信诉说非遗纹样里的中华故事，这场跨越四千公里的青春文化接力，便在声声讲述里生生不息、接续向前。