观澜亭 | 从越位到失位，家长急缺一种平衡能力

本应亲近自然、放松身心的暑假，因为家长手里多了样东西，几乎沦为了让孩子换个地方写作业的“第三学期”。

日前在社交媒体上，有家长晒出了厚厚一叠打印出来的暑假作业。

家长诉苦，孩子回趟农村老家，就怕家长群里临时有电子作业需要打印。

另据报道，连暑假出游，都有家长带上了便携式打印机。

当家长拎着打印机陪孩子出游时，暑假已经变了味，其背后显然也是几种力量共同作用的结果。

一是说“双减”政策执行过程中发生了形变。

“双减”严控教辅资料的统一征订，一些学校便转而频繁推送电子版作业，让家长自行打印。

结果就是学生作业负担明减暗增，压力都转移到了家长身上。

二是说家长的教育焦虑在暑假反而被放大了。

即便是在假期里，即便老师强调“自愿打印”，但看到其他家长都在行动，多数人仍不敢松懈。

这种囚徒困境式的焦虑，就让便携打印机成了很多家庭假期出行时必装的“定心丸”。

但这颗“定心丸”带给父母的只是自我期待和自我满足。

大人吃了是能换得一时半会的舒坦与安心，却压根就没考虑到孩子作为一个独立个体的真实需求。

这种对儿童主体性的无视，才是当下教育焦虑背后最深的陷阱。

在这里，不妨举一个孩子视角下的例子，大家会把问题看得更清楚。

近日，一旅游博主发布的一段视频在社交平台刷屏。

视频中，博主在甘肃偶遇一群搬运西瓜的少年，花300元请其中语文最好的一位现场写一篇命题作文。

没想到，这个看似随意的举动，收获了一篇让无数网友泪目的作品——《我的妈妈》。

整篇作文并不复杂，以“致我十年未见的妈妈”脉络铺开，讲述自母亲离开后经历的种种，以及他曲折的心路历程。

“我常假装不在意，四处打听你的近况。妈妈，你是否也打听过我呢？”

透过这些文字，我们得以走入这位叛逆少年的内心世界，也能看到家庭教育走向另一个极端的后果。

如果说带着打印机出游的家长，展现的是教育焦虑的“重”，少年笔下关于妈妈的作文，触及的则是许多孩子内心最柔软、最隐秘的“痛”。

很显然，随时打印作业制造的窒息感，是家长过度在场导致的。少年作文里流露出的内心荒芜感，是家长长期缺席造成的。

一旦家长的角色定位产生了混乱，就会导致大人在孩子面前，既不知道在场的边界在哪里，也不会明白缺席的代价有多大。

当家长的如何定位自己？如何才能做到既不失位又不越位？

这不是一道非此即彼的选择题，而是一种做好动态平衡的智慧。

一是说家长在场的本质，不是填满而是留白。

真正的在场，不是留足作业，而是站在他身后三步远的地方，看得见他的困难，但把解决问题的主动权交给他。

二是说人可以缺席，但不能“长期掉线”。

缺席不可怕，可怕的是情感上的断联。搬瓜少年的妈妈，也许确有苦衷，但十年完全失联，已经超出了正常的解释范围。

少年追问“妈妈是否也打听过我”，这份最低限度的情感确认，是父母无论在哪里都不该吝啬的。

从暑假的便携式打印机到搬瓜少年的作文，两件事表明了同一个道理。

高质量的陪伴不在时长，而在用心。有温暖的关心不计频次，而在回应。

归根结底，当家长的做好平衡、搞好健康亲子关系只关乎一件事，不是帮孩子刷题，也不是制造遗憾，而是给予他们真实可感的陪伴与爱。

（大众新闻记者 杨新会）