“1+3+9”模式点亮宁津县实验幼儿园的游戏童年

“看，我们搭的火箭发射塔！”“快来，我们的小剧院开演啦！”……走进宁津县实验幼儿园，此起彼伏的欢声笑语从各个角落传来。孩子们或在建构区挥洒创意，或在角色扮演中再现生活经验，或在户外跑酷中挑战自我。每一个孩子脸上洋溢的自信与快乐，正是宁津县实验幼儿园深耕“1+3+9”模式，探索高质量游戏之路最生动的注脚。

作为宁津县创建山东省学前教育游戏活动实验区的科学保教引领园，宁津县实验幼儿园立足集团化办园实际，深入贯彻相关保育教育质量要求，精心构建“1+3+9”游戏提质发展模式，打造“集团统一游戏标准、引领打造游戏样板，分园深耕特色游戏”的全域游戏育人体系，让游戏回归儿童本真，推进保教质量持续提升。

“1”核统领，锚定游戏育人航向

该园以集团一体化管理为抓手，将游戏活动质量作为保教质量核心评价指标，破解各分园游戏开展随意化、碎片化、形式化等问题。统一游戏化办园理念，制定《自主游戏实施规范与指导标准》，实现时间保障、流程规范、组织底线、评价标准“四统一”；统筹游戏资源升级，三所引领园通过“儿童会议”和“我最喜欢的游戏场地”倾听儿童声音，打造多元游戏场域，购置并收集积木、绳类、纸箱、瓶罐等，丰富“材料超市”投放；建立三级管理机制，总园抓游戏制度、游戏标准、全域督导，三所引领园树标杆、出范式，各分园在统一标准基础上创新特色游戏，形成全域游戏一盘棋格局。

“3”园引领，精准赋能游戏教研

2024年以来，该园筛选三所优质分园分赛道专业深耕，打造三类可复制、可推广的教研经验，形成“一园研发、全园受益”的教研辐射机制。万宏分园聚焦教研标准化引领，解决“观察识别与支持赋能”问题，围绕建构游戏、思维游戏与游戏观察评价，常态化开展游戏故事分析、游戏案例研磨，形成《幼儿游戏行为解读指南》《游戏案例撰写标准》《游戏观察记录模板》等参考资料，为其他分园输出规范化教研范式；星趣分园深耕美育项目引领，解决“项目化游戏无思路、无体系”问题，通过深化项目游戏实践，开发艺术创想游戏、节日情境游戏、绘本剧表演游戏，打磨剪纸游戏、戏剧化课程，提升教师项目化游戏开发与美育游戏指导能力；惠宁分园主打户外自主游戏引领，解决“户外组织无序、安全管控薄弱”问题，研发分层户外游戏体系，规范材料投放、场地利用、幼儿运动观察、安全预判指导，打造高质量户外游戏样板。

在三所引领园的带动下，以“头雁领航”教研体系为依托，实施“引领园蹲点带游戏、骨干教师入园研游戏、全员参与话游戏”帮扶模式。今年以来，集团园开展游戏案例分享、游戏问题解读等专项行动覆盖670人次，引领园累计开展游戏指导专题活动20余场，组织80余名教师外出跟岗、培训学习，邀请省、市级专家6次入园指导，有效提高了教师的游戏组织水平。

“9”园共生，一园一品，构建提质闭环

集团秉持“刚性底线守质量、弹性创新显特色”发展思路，建立问题导向整改机制，破解园所共性实践难题。严守幼儿户外活动至少2小时、幼儿游戏自主权、场地材料安全三大底线，邀请专家入园指导，解决一线教师实践困惑，提升教师游戏观察记录与解读能力；通过督导调研、引领园蹲点，梳理五大游戏实践难题，依托联动机制分类化解，如按月周转调配材料、优化分园场地规划等，同时，各分园观摩学习三所引领园的游戏分享环节并参与教研反思，优化师幼互动引导策略；健全三维教研闭环，优化一对一倾听、现场观察两大教研抓手，搭建幼儿游戏发展、教师游戏指导与分园游戏提质三维一体教研体系。依托日常督导、园所自评收集各园实践困惑，由总园统筹、引领园牵头研讨优化方案，形成“游戏实施—观察分析—反思改进”闭环模式，实现保教质量动态优化、长效精进。

如今，宁津县实验幼儿园已构建起“1核统筹兜底、3园专业研发、9园落地共生”的分层分工体系，实现游戏环境标准化、师资专业化、实施常态化和游戏特色品牌化，让每一名幼儿在自主、自由、愉悦、探究的真游戏中全面发展、个性成长。（通讯员 于莉 赵然然）