聊城革命老区红色资源赋能高校美育提质增效研究

摘要：聊城作为冀鲁豫革命根据地核心区域，积淀了革命旧址、战地美术、红色歌谣等本土红色美育资源。本课题以聊城地方高校美育为研究对象，采用文献统计、田野调研、教学试点等方法，梳理红色资源融入课堂的现实短板，从现状、价值、实施路径、总结展望四层展开研究，构建课程、实践、评价一体化融合模式。调研显示本地红色资源美育应用覆盖率不足三成，普遍存在资源零散、教学浅层化等问题，本研究形成适配聊城高校的落地范式，为区域美育提质增效提供实践参考。关键词：聊城革命老区；红色资源；高校美育

作者简介：冯琨，聊城大学东昌学院讲师，主要从事美术教育研究。

课题项目：2026年度聊城市哲学社会科学规划“红色文化传承发展研究”专项课题研究成果。课题编号：ZXKT2026321

一、聊城红色资源与高校美育融合发展现状研究

聊城现留存坡里暴动旧址、莘县革命根据地、孔繁森纪念馆、抗战壁画、烈士手迹等特色红色资源，拥有平原革命独有的乡土审美特质。课题前期检索知网相关文献131篇，专门聚焦聊城红色美育融合的成果寥寥无几，区域研究存在明显空白。

课题组实地走访 14 处红色点位，面向聊城大学、聊城大学东昌学院 216 名美术专业师生开展问卷调研。数据显示，68.5%学生仅在思政课接触红色内容，专业课程极少运用本土红色视觉符号；72.3%教师未搭建系统化红色教学素材库，红色内容仅作为课堂边角补充。综合调研，现存三大核心问题：一是红色美育多以临时讲座、选修课科普开展，仅依靠图文理论讲解，缺少旧址写生、原作观摩等沉浸式教学；二是部分教师简单将红色资源归为历史素材，忽略其独立审美价值，教学解读流于表面；三是校内美育实践多侧重风景写生、民间非遗创作，极少联动革命场馆开展实地创作，实践育人载体供给不足。

二、聊城红色资源赋能高校美育提质增效的价值研究

学术层面，系统梳理各类红色遗存，编撰《聊城红色美育资源名录》，填补本地红色美术专项整理空白，丰富冀鲁豫根据地红色美育区域研究，拓宽美术教育交叉学科研究边界。

育人层面，开设《聊城红色美育》选修课，本土红色素材能够充实美育精神内核，实现以美育人与红色基因传承统一，破解地方美育内容同质化、精神内涵单薄的普遍短板。

学科与文化层面，独有的老区红色资源能够打造地方高校美育特色，形成区别于专业美院的错位发展优势；同时依托学生版画、插画、文创设计创作，让静态陈列的红色史料转化为青年喜闻乐见的美育作品，推动聊城红色文化活态传承与创新发展。

三、聊城红色资源赋能高校美育提质增效的路径研究

结合聊城本地高校办学实际，搭建四条本土化实施路径：第一，组建校内红色美育研究小组，联动本地党史馆、革命纪念馆联合调研，搭建聊城红色美育数字资源库，统一归档图像史料，解决资源分散、取用不便的难题。第二，重构课程体系，将红色视觉符号融入素描、版画、文创等核心课程，增设红色美术赏析、老区主题创作选修模块，定期邀请党史专家、红色美术创作者入校授课。第三，红色场馆共建校外实践基地，打造“旧址研学—现场写生—作品创作—校园专题展览”完整实践闭环，常态化组织老区实地采风创作。第四，革新考核评价标准，打破单一绘画技法考核模式，将红色资源调研报告、文学创作、研学实践成果纳入综合评分，规避红色美育说教化、表面化问题。

四、结语

本文立足聊城地域红色资源特色，厘清红色资源与高校美育双向赋能的内在逻辑，梳理融合发展现实困境，阐释学术、育人、学科、文化四重价值，形成可复制的一体化教学实施路径，填补聊城红色美育专项研究空白，为周边地市高校美育改革提供实操参考。

参考文献：

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[3] 侯春莲.聊城市红色文献资源整合利用策略 [J]. 人文天下，2022 (6):50-54.

[4] 常美彤.鲁西乡村红色文化资源活化利用研究 —— 以莘县东丈八村为例 [D]. 聊城大学，2023.