滨职大建筑工程学院探索“三维一体”勤工助学育人新模式

学生资助是落实立德树人根本任务、促进教育公平、助力青年成长成才的重要民生工程。勤工助学作为高校多元化资助体系关键一环，兼具经济纾困、技能锤炼、价值引领三重育人价值。滨州职业技术大学建筑工程学院立足建筑类专业人才培养实际，构建精准设岗、规范管岗、深度育岗“三维一体”勤工助学工作体系，推动资助政策落地转化为育人实效，稳步实现“解困减负、以劳育人、励志成才”核心目标。

精准对接、科学设岗，夯实以劳助学根基

科学定岗是勤工助学提质增效的前置保障。学院坚守 “服务为先、助学为本、合理用工、育人为要”原则，摒弃粗放式岗位管理，搭建分类分层、供需匹配、学业优先的岗位矩阵，覆盖学生学习提升、日常管理、实践锻炼全场景。

专业定向设岗，推动以劳促学。依托建筑工程技术等专业优势，专项设立实训教学助理、工程图纸与资料整理专员等技能型岗位。学生在协助实训授课、归档工程图纸过程中，将课堂理论转化为实操能力，补齐实践教学短板，形成“劳动助学、实践强能”良性循环。

综合服务设岗，丰富劳动载体。同步开设学风督导、宿舍内务巡查、文体活动保障、行政事务辅助等服务型岗位，拓宽劳动教育实践渠道。所有岗位严格管控工作时长，坚决不挤占课堂教学与自主学习时间，保障学生工学平衡、劳逸结合。

资源倾斜定岗，落实精准帮扶。岗位选聘全程坚持公开、公平、公正，优先保障建档立卡脱贫家庭、低保、残疾、突发家庭变故等重点困难学生，让有限岗位资源直达最需要帮扶群体。学院依规核算上报、学校按月准时发放勤工助学劳务报酬，切实减轻困难学子生活负担，为其潜心钻研专业解除后顾之忧。

闭环管控、规范用岗，筑牢权益保障防线

健全长效管理机制，是保障学生合法权益、深化资助育人成效的重要支撑。学院构建岗位审核—人员遴选—岗前培训—过程监管—考核激励—权益反馈全链条闭环管理模式，推动勤工助学从单纯劳务帮扶向系统化、常态化实践育人转型。

遴选流程阳光透明。建立家庭经济困难学生动态信息台账，执行“需求摸排—资格核验—双向选岗”三步工作法，杜绝平均分配、人情定岗等问题，确保资助资源精准滴灌。

日常管理有序可溯。落实“指导教师专人负责制、月度定期督查、师生双向考评”机制，通过岗位工作台账、常态化谈心谈话、学期综合评议，引导学生树立敬业守信、踏实严谨的职业素养。同步开通意见反馈通道，动态优化岗位职责与工作量，杜绝岗位虚化、劳动形式化现象。

岗前培训赋能铸魂。常态化开展入职专题培训，内容涵盖操作规范、职业礼仪、安全须知、学业规划，有机融入劳动教育、感恩励志教育与诚信教育。通过优秀在岗学生经验分享、一对一帮带等形式，破除“等靠要”消极思想，培育建工学子吃苦耐劳、求真务实的工匠精神。

内涵拓展、赋能强岗，构建受助自助循环

勤工助学最终落脚点在于育人赋能。学院跳出单一经济帮扶思维，以岗位实践为载体统筹物质帮扶、精神塑造、能力提升，打造三位一体发展型资助格局。

岗位历练淬炼综合能力。不同类型岗位针对性提升学生核心素养：实训助理强化专业技术应用能力，行政辅助岗位锻炼公文处理与统筹协调能力，学风督导岗位提升沟通表达与组织管理能力，为后续顶岗实习、就业应聘积累实战经验，夯实职业发展根基。

劳动实践重塑精神品格。对于家庭经济困难学生而言，勤工助学是物质纾困渠道，更是自我蜕变的成长平台。学生由被动接受资助转向主动劳动付出，在躬身实践中体悟劳动价值、扛起责任担当，有效消解自卑心理，树立自立自强、感恩奋进的精神风貌。

正向引导形成育人闭环。众多受助学生在岗位历练中学业稳步提升，主动投身校园志愿服务、“三下乡”社会实践等活动，真正形成受助、自助、助人良性循环。数据显示，参与勤工助学学生在学业成绩、综合素质测评、就业竞争力等方面均呈现向好态势，勤工助学岗位成为困难学子成长成才的加速器。

学生资助是阻断贫困代际传递、守护教育公平的重要举措。下一步，滨州职业技术大学建筑工程学院将紧扣新时代资助育人工作要求，依托“红色匠心”党建品牌与“滨绘匠心”志愿服务特色，推动勤工助学与专业竞赛、社会实践、创新创业深度融合，健全受助学生成长跟踪机制，持续推动勤工助学从兜底保障型向发展赋能型资助转型升级，切实将岗位打造为学子暖心港湾、实践阵地、育人平台，全力培育德智体美劳全面发展的新时代建筑工匠。

通讯员 张凯月 崔雪飞