大众日报报道｜山东师范大学滕睿歆：数智赋能党的创新理论青年化阐释教育

马克思指出：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众。”青年学生是高校思政教育的核心育人对象，推动党的创新理论青年化阐释是落实立德树人根本任务的重要抓手。所谓党的创新理论青年化阐释，就是立足青年学生认知成长规律，在准确把握理论精髓的前提下，将马克思主义中国化时代化最新成果转化为青年学子可感知、可共情、可践行的思政教育价值指引。“十五五”规划纲要明确提出推进教育数字化转型、强化青少年思想价值引领，数智技术为高校创新党的创新理论课堂教学、课外思政实践开辟了全新路径。

数智拓界：

时空解放重塑理论触达逻辑

传统思政课囿于固定课时与教室空间，党的创新理论传播遵循“定时定点”的供给逻辑，学生缺席即意味着教育中断。数智技术凭借“时空压缩”与“场景脱域”的媒介特性，从根本上改变了这一格局。山东省推进的课程思政资源一体化平台建设，将优质教学素材以数字化形态推送至学生移动终端，使党的创新理论教育得以嵌入实习车间、食堂、宿舍等非教学场景。当理论资源突破教室边界，“处处可学、时时能学”便从理念转化为现实。

然而，时空解放的意义不止于触达效率的提升，更在于教与学主体间关系的结构性重构。学生在课前通过移动终端完成案例预习与理论初识，进入课堂之前已形成初步认知框架与潜在困惑，课堂教学由此从零基础讲授升级为问题导向的深度对话。这一转变的深层逻辑在于，学生因具备前置经验而获得与教师平等对话的知识资本，师生关系从“单向输出”转向“双向建构”。理论不再是教师灌输给学生的成品，而是在对话中共同拆解与重新组装的思想过程。此时，时空解放的本质指向学生认知主体性的确立，当学生可以自主选择学习的时空与节奏，理论阐释便从“强制在场”转向“意义吸引”，这是党的创新理论真正进入青年心理图式的认知前提。

数智转码：

话语适配破解

“入耳难入心”困局

理论进入学生视野只是第一步，能否抵达其思想深处取决于话语是否适配其认知图式。传统课堂长期以“一套话语面对全体学生”，其后果是理论在部分群体中因缺乏意义关联而被悬置。山东省近年来探索的分众化教学改革，借助学情数据采集与分析工具，根据学生的学科背景、认知偏好与思想困惑匹配差异化的阐释框架与叙事素材，同一理论内核在不同话语外壳中实现精准触达，既守住了政治规范性的底线，又弥合了圈层话语的区隔。

话语转换的深层逻辑关涉一个认识论命题：抽象理论向具体话语的转化，其边界与限度何在？党的创新理论青年化阐释并非将理论降维至青年的既有认知水平，而是在尊重其理解能力的前提下，以青年熟悉的问题意识重新组织理论的呈现逻辑。例如，理工科学生从技术革命与产业变革的角度进入“新质生产力”议题，文科学生从社会结构与分配正义的角度对我国经济体制展开讨论，二者最终汇聚于“以人民为中心的发展”这一核心命题，以数智终端为不同认知起点的青年铺设通往同一理论内核的差异化路径。与此同时，针对青年注意力碎片化的认知特征，数智工具可将理论体系拆解为轻量化素材以实现高频触达，同步开发知识图谱以确保碎片入口通向系统框架。话语转码遵循“分众进入、系统抵达”的原则，以差异化入口争夺注意力，以统摄性框架维护系统性。

数智铸魂：

沉浸共创打造“知信行”闭环

话语适配解决了“可理解”的问题，但理论阐释的最终检验标准在于“可信”与“可行”，即是否生成信仰、是否转化为行动。传统教学中从理论认知到坚定信仰之间的转化通道往往是缺失的，症结在于理论的真理性需在实践中被验证，而青年在日常学习生活中缺乏有效的验证通道。山东部分高校依托虚拟现实技术开发的沉浸式教学资源，将国家战略部署还原为可进入的数字场景，学生在具身体验中感知理论的现实解释力与指导力。虚拟实践为理论提供了可感知的“证据”，学生不仅被告知理论“是什么”，更在场景中“看见”理论所揭示的矛盾如何产生、如何展开、如何被解决，党的创新理论由此从抽象符号转化为具有说服力的认知对象。

更具育人深度的变化发生在青年的数字共创环节。当学生从理论资源的消费者转变为内容的生产者，通过制作宣讲微课、设计思政文创、参与理论解读的二次创作，他们便不再是理论的旁观者，而是阐释者与传播者。当个体以自身话语向他人解释某一理论时，必须完成从“外部记忆”到“内部理解”的深层加工，而这一加工过程正是信仰生成的机制，信仰不是在被动接收中产生的，而是在主动言说中被确证的。山东省部分高校推动的第二课堂数字化平台，将线上理论研学与线下社会实践对接，青年在基层服务与调研实践中验证理论、践行理论，再将实践经验回流至线上平台。“线上认知—线下践行—数据沉淀”的循环结构，使信仰在“认识—行动—反思”的往复运动中不断被巩固，信仰生成因此成为一个有制度依托的可持续过程。

数智时代为党的创新理论青年化阐释提供了技术新引擎，但技术始终是手段，理论真理才是根本。数智赋能的育人实效，最终取决于是否在时空解放中维护了理论的系统性，在话语转换中坚守了理论的准确性，在体验设计中锚定了信仰生成的目标。做好数智赋能党的创新理论青年化阐释，必须坚守马克思主义立场观点方法，锚定“十五五”青年发展战略部署，唯有技术逻辑服从育人逻辑，数智技术才能真正成为党的创新理论扎根青年、滋养青春的长效支撑。

（作者：滕睿歆 山东师范大学马克思主义学院）