德州市教育局“妈妈”式园长教师风采展⑱丨齐河县东海玉景园幼儿园：以爱为桥，守护数字时代里的“慢童年”

编者按：“妈妈”式园长教师，是学前教育岗位上以母爱为底色、以专业为支撑的守护者。他们既像妈妈一样温暖包容，给予孩子无微不至的关怀与安全感；又以教师的智慧与责任，启迪童心、护航成长。他们用微笑抚慰焦虑，用拥抱传递信任，用耐心静待花开，在平凡岗位上书写着不平凡的育人故事。大众网海报新闻联合德州市教育局推出“妈妈”式园长教师风采展，邀请幼儿教师们用镜头和文字， 讲述自己和孩子们的故事。

第十八期是来自齐河县东海玉景园幼儿园栾欣然老师《以爱为桥，守护数字时代里的“慢童年”》，跟随她的保教日常，感受用爱守护童年的教育智慧。

大众网记者 李超然 通讯员 栾欣然 德州报道

【教育感悟】数字时代，电子设备悄然渗透进孩子的生活，孩子渐渐失去了与真实世界深度连接的机会。放下随手递出的电子设备，用有趣的真实活动陪伴孩子亲身实践，守护孩童纯真而完整的童年。

有人说，幼儿园老师是孩子童年里的“第二个妈妈”。于我而言，这份职业就像捧着一颗裹着糖衣的星星，既要接住孩子的好奇，也要为他们挡住数字洪流里的细碎风浪，用耐心和陪伴，守护好数字时代里每个孩子的“慢童年”。

班里的旭旭刚入园时，是个“小手机迷”。每天来园时眼睛里还带着屏幕的光，户外活动时总蹲在角落，嘴里念叨着短视频台词，对搭积木、玩游戏毫无兴趣。离园时，旭旭奶奶叹了口气说：“这孩子在家就爱抱着手机看视频，我们说也说不听，真怕他把眼睛看坏了，也怕他变得不爱跟人说话。”

听了这话，我心里揪了一下。孩子沉迷屏幕不是孩子的错，而是缺少了更有趣、更温暖的真实陪伴。于是，我悄悄为旭旭制定了“快乐替代计划”。

每天区域活动时，我拉着旭旭的小手蹲在建构区，和他一起搭“城堡”。一开始他还会走神，我就故意夸张地说：“哇，旭旭搭的城堡比手机里的还酷！我们搭个大门，让小兔子住进去好不好？”慢慢地，他的注意力被积木吸引，开始认真搭出各种造型，还拉着我讲“城堡故事”。户外活动时，我带他和小朋友玩“老鹰捉小鸡”，他第一次跑起来时笑得那么灿烂，眼里的光比屏幕里的更亮。

同时，我和旭旭家长保持沟通，分享“无屏幕陪伴小妙招”：每天固定“亲子游戏时间”，用搭积木、读图画书代替刷短视频；周末带孩子去公园捡树叶、观察小蚂蚁。慢慢地，旭旭来园时不再念叨短视频了，会主动和小朋友分享积木作品，拉着我的手说：“老师，我昨天和爸爸妈妈一起种了小种子！”看着他眼里重新亮起的、属于童年的光，我知道，真实的陪伴，才是孩子最好的“电子设备替代品”。

后来，我设计了“我的数字好朋友”活动。我没有直接说“不能看手机”，而是和孩子们讨论：“手机可以帮我们做什么？”孩子们七嘴八舌：“可以和爷爷奶奶视频！”“可以听故事！”“可以拍照！”我笑着点头，接着问：“那手机会带来麻烦吗？”孩子们安静下来，我讲了小熊猫长时间看手机眼睛疼的故事，还一起做了“眼睛保健操”。

有一次，乐乐的妈妈告诉我，乐乐看到弟弟要长时间看手机，会主动说：“妈妈，弟弟不能看太久手机，眼睛会疼的，我们一起玩积木吧！”听到这话我心里暖暖的。原来好的引导从来不是说教，而是在孩子心里种下一颗“自我管理”的种子，让他们成为数字时代里能保护好自己的小主人。

作为一名幼儿教师，我深知，我们守护的不仅是孩子的童年，更是他们在数字时代里不被碎片化信息裹挟、不被虚拟世界替代的鲜活而真实的成长。

数字时代的风吹来了便捷，也吹来了纷扰。我愿做那个为孩子挡风的人，牵着他们的小手，带他们去看花开、听风声、感受同伴拥抱的温度。我愿以爱为底色，以陪伴为帆，守护好每个孩子的童年，让他们在数字时代里依然拥有一颗鲜活、温暖、热爱生活的心。