技术走进教育，改变了什么

8月21日，2026山东省教育博览会（以下简称“教博会”）在济南开幕。6万平方米的展厅里，企业展台、高校成果、职教装备等分区陈列，人流如织。一辆“透明”的新能源汽车——核心部件以可视化模块拆分展示，旁边围满了人。

泰山职业技术学院汽车与电气工程系党总支书记高培金向观众解释：“以前学生只能看到整车外观，里面全靠想象。现在拆开展示，一目了然。”这套新能源汽车整车可视化教学实训系统，是他和几位老师、企业技术人员一起，利用暑假时间开发的，开学即可投入教学。

表面上看，这是教学设备的创新。当记者把目光从这个展位移开，看向整个展厅，发现类似的故事正在各个角落发生：青岛港湾职业技术学院带来的港口场桥智能远控实战平台，在0.2毫秒内对400公里外的设备实现远程操控；山东劳动职业技术学院校企师生共研试制小型五轴联动数控机床，其技术标准、设备参数既满足日常实训需求，也可直接适配企业生产应用场景；企业展区里，科大讯飞的智能批阅机、浪潮云洲的工业互联网数据采集实训台，同样在回答一个问题：技术走进教育，改变了什么？

从“以物为先”到“以人为本”

过去，山东教育类展会的核心逻辑是展示设备、采购设备。今年，“山东省教育装备博览会”正式更名为“山东省教育博览会”，背后是山东教育从“补齐硬件”向“深耕内涵”的战略转型。

变化首先体现在展区设置上。本届教博会首次设立2.4万平方米的“山东省教育高质量发展成果展”，全省16市教育局、58所普通本科高校、48所高职院校、33所中职学校集中亮相，系统呈现省、市、校推进教育强省建设的实践路径。

“过去参展主要看预算、看采购清单，今年我们是带着问题和案例来的，更关注如何用数字化手段解决教学痛点。”济南市教育局相关负责人介绍。

从“买设备”到“晒成果”，参会者的身份转变了。潍坊职业学院党委书记王浩说：“这次教博会是一个非常好的平台。作为参展方我们不仅展示办学成果，更希望与兄弟院校相互学习、交流提高，也让更多企业深入了解我们的学生，为毕业生高质量就业拓宽渠道。”

省教育厅相关负责人表示，更名升级后的教博会，旨在构建集政策宣介、成果展示、交流研讨、产业对接于一体的综合性教育服务平台，推动山东教育从“以物为先”向“以人为本”转型。

从单品到“全场景解决方案”

走进教育装备展区，一个直观感受是：“单打独斗”的硬件变少了，成体系、可连通的平台变多了。

往届教育类展会上最吸引眼球的是某款AI黑板、某个智能机器人。今年，华为、科大讯飞、浪潮、中兴、蓝贝思特等近400家企业带来的，不再是零散的单品，而是覆盖教育教学、科学研究、校园治理、后勤保障等多场景的“全场景解决方案”。曾经以创新展品独立登台的数字化教学中台、虚拟仿真实验实训互动平台，如今被“打包”成为智慧课堂、智慧实验室、数字阅读等系统性服务方案。

浪潮云洲展位上，一套工业互联网数据采集实训台吸引了不少职业院校负责人的目光。这套平台将工业互联网、大数据、人工智能等技术与教学场景深度结合，支撑院校建设工业互联网实训基地。从“卖设备”到“卖生态”，企业的角色正在悄然转变。

“本次展会我们带来了覆盖基础教育、高等教育全学段，适配课堂教学、考试测评、学生身心健康管理的各类应用。”科大讯飞山东公司执行总经理杨博介绍，全方位的解决方案，一方面能减轻老师的作业批改和上课备课负担，另一方面也能帮助学生构建知识图谱，设计个性化学习路径。

“用好技术这个工具”

几个展区看下来，记者发现技术对教育最深层的改变，或许不在课堂，而在边界。

什么是边界？教室与产业的距离是边界，理论知识与实际操作之间的缝隙是边界，人才培养与产业需求之间的错位也是边界。传统产教融合靠协议、靠走访、靠学生顶岗实习去弥合这些边界，但总有“最后一公里”填不平。

在青岛港湾职业技术学院展台，港口场桥智能远控实战平台正在破解这一难题。平台对标真实港口作业工况搭建，依托5G与AI视觉技术，可以远程完成港口设备实操训练。人工智能学院副院长赵晓明介绍：“港口岗位怎么实操，我们课堂就怎么开展教学。”当教学内容本身就是生产工具，实训场景就是产业现场，产教之间就不再是需要融合的两个主体，而是一体两面。

不过，无论技术如何迭代、边界如何打破，教育的落脚点始终是人的成长。

在同期举办的“人工智能+教育”实践与创新大会上，潍坊市教育信息化研究院院长杜晓敏分享的三个故事打动了许多人：13岁的学生小丛文化课成绩不佳，但在AI辅助下手工焊接无人机并试飞成功；53岁的乡镇教师崔同安自学AI教程，把知识点嵌进塔防游戏，一学期后，学生数学计算正确率提升到94%；寒亭区第二实验小学校长王松杰从犹豫不决到坚定改革，把AI赋能自主学习试点从5个边缘学生扩展到整个四年级。“技术再强大，也只是工具。我们要用好这个工具，让每个成长的可能都被点亮。”杜晓敏说。

（大众新闻记者 曹儒峰 苑文飒）