干部学习会｜摒弃培训“虚功” 淬炼干事本领

□徐菲

干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，事关党和国家发展大局。当前，部分干部学历层次高、理论储备足，但面对复杂局面时常存在不够接地气、实战本领不强、有想法没办法等困惑，要想破解这一难题，关键在于要坚决摒弃“虚功”，推动干部教育培训真正向增强干事本领处聚焦、向提升实干能力处发力。

破除“大水漫灌”误区，以“精准滴灌”筑牢能力根基。现实中，一些干部面对各类培训“硬任务”，容易陷入“刷学时等于提能力”“结业证就是合格证”的认识偏差。究其根源，在于课程供给与学员需求严重错位，用“统一教材”代替“个性方案”，导致干部参训沦为“走流程”“混学时”，不仅未能解决本领恐慌，反而滋生了应付心态。要把培训理念从“我教什么，你学什么”转向“你缺什么，我补什么”，聚焦乡村振兴、基层管理、应急处突等重点领域，量身定制“课程套餐”，有效激发干部求知欲，让培训内容接地气、能落地、用得上。

摒弃“课堂本位”思维，以“多元教学”锤炼实战本领。当前，不少培训仍停留在“老师讲、学员听”的单向灌输模式中，脱离一线实际，远离矛盾现场，忽视了对实际问题解决能力的培养，致使干部在面对复杂局面和急难险重任务时出现临阵怯场。要推动培训课堂向多元教学体系延伸，大力开发现场教学、案例推演、情景模拟、沉浸体验等互动课程，让干部在特色化教学中持续提升研判分析力、临场应变力和团队协作力，在实战实训中摸规律、悟方法、增才干，真正实现从“纸上谈兵”到“一线用兵”的能力跨越。

跳出“唯痕迹论”藩篱，以“实效导向”校准评价标尺。当下，一些地方评价培训成效，仍习惯于盯着“签到簿”看出勤率、翻看“笔记本”查过程留痕，将“结业考试”视作“能力认证”，最终导致“训时热热闹闹、训后冷冷清清”，培训沦为“一阵风”。要树立“以实绩论英雄”的鲜明导向，把“矛盾是否化解”“群众是否点赞”“实绩是否显现”作为检验培训成效的硬杠杠，将评价焦点对准能力提升、干劲增长、群众认可等实质性变化，健全训后跟踪问效机制，打通“培训-实践-评价”的完整闭环，推动干部自觉将学习成果转化为破解发展难题、推动事业进步的硬招实招。

（作者单位：济宁市金乡县干部政德教育中心）

策划：吴永功

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