大众日报｜山东科技大学打造工科特色心理育人路径：“心理生态圈”为青春解围

“老师，我收到研究生录取通知书了，我的每一次成长都离不开您的陪伴。”不久前，山东科技大学心理健康教育中心主任李淑娜接到机电学院学生曲新栋（化名）打来的电话。此前，这名学生曾接受李淑娜提供的心理咨询帮助，并一步步走出阴霾。

在山东科技大学，一种“成长护航+情绪疗愈+特色活动+实践互助+科技赋能”的“心理生态圈”正在发挥作用。“作为一所以工科见长的高校，学校将心理关怀融入人才培养全过程，每年心理育人活动覆盖6万余人次，走出了一条具有工科特色的心理育人新路。”山东科技大学副校长诸葛福民说。

打造多元“心朋友”队伍

每周三下午4点，外国语学院学生张晴（化名）都会准时走进学校心理咨询室，静谧的咨询室里，专职心理教师乔杨以共情接纳的姿态认真倾听。隔壁几间咨询室里，多位专职教师也在同步开展一对一咨询——这是山东科技大学心理健康教育中心的日常。

“目前，学校建成了一站式心理健康智慧体验中心和10余个学院学生社区心理服务站，配备专兼职心理教师近20人。”学生工作处处长尹立明介绍。学校还组建了由心理咨询师、辅导员、班主任、学业导师、班级心理委员、宿舍心理信息员等多方力量参与的心理育人队伍，构建起“学校—学院—班级—宿舍”四级心理教育工作网络。

这支队伍里既有教师的专业力量，也有朋辈的互助力量。学校构建起朋辈服务志愿者制度，以青年服务青年，打造由班级心理委员1100余人、宿舍心理信息员6000余人组成的“心朋友”队伍。截至目前已累计开展朋辈团体辅导百余场、一对一谈心谈话超4000次，筛查潜在心理风险线索数百条。

将心理育人融入教育体系

“采矿专业非常辛苦，但我们是为国家开采‘光明’。”90多岁的中国科学院院士、山东科技大学教授宋振骐时常走进课堂或学生宿舍，与青年学子忆成长、话青春。这样的“院士课堂”，在山东科技大学已持续多年。

山东科技大学将心理健康教育与工科人才培养深度融合。通过名家讲坛、行业前沿课程、校友成长分享等载体，培育积极心态。

每年，学校都会组织相关专业学生到矿井、深山、企业生产一线实习锻炼。开设“抗压工作坊”，借助VR心理脱敏系统帮助学生进行心理脱敏训练。同时，学校将心理健康教育纳入全程教育体系建设，构建“必修课+选修课”“必修课+实践课”教学模式，有针对性地开设自我成长、人际关系、恋爱心理、生命教育等专题课程，实现心理健康教育课程全覆盖。

学校还鼓励学生将心理实践活动从校园延伸至校外。大学生组成的“阳光心使者”团队，已走进周边中小学和社区，开展多次心理知识科普、情绪疏导、压力放松体验等服务。

心小嵙随时在线

文法学院大二学生王璐瑶（化名）在英语六级备考期间因压力过大失眠，深夜点开心小嵙倾诉焦虑，紧绷的神经慢慢松弛下来。“和AI聊天不用怕被评价，畅聊一番后，终于睡了个好觉。”

2026年，学校推出山东省高校首个自主研发的AI心理健康智能体心小嵙2.0版本。心小嵙是学校教师和学生科技创新团队共同打造的数字心灵伙伴。这款小程序集信息检索、智能问答、情感支持、心理游戏等功能于一体，搭配萌萌的向阳花形象，迅速风靡校园。

“过去学生找心理资源要翻好几个平台，现在有了心小嵙，就像找到一位随时在线、及时陪伴的向导。”学生工作处副处长刘松说。

除了科技赋能，学校还结合工科专业特色打造“第二课堂”品牌活动，将“一站式”学生社区、实验室等作为心理育人的重要阵地，建立辅导员常态化走访机制，推行“思想引导、学业辅导、心理疏导、就业指导”四导进宿舍工作法。每月开展“宿舍茶话会”“心灵夜话”等主题活动。

“当前，学校正以系统化、专业化、人性化的心理健康教育体系，为每一名学生的健康成长保驾护航。”尹立明说。在这片充满温度的“心理生态圈”里，青春的种子正在阳光雨露的滋养中拔节生长。

（大众日报记者 刘姝彤）