文章类 | 三等奖《用古人智慧破解当代教育谣言》

作者：孙丙奎

推荐单位：山亭区委网信办

两千多年前《吕氏春秋》中“穿井得一人”的寓言，早已把谣言的生成逻辑讲得通透，打井后省出一个人力，传着传着就变成“打井挖出一个人”。放在今天的教育领域，这个古老的传播规律依然在反复上演——一句普通的政策解读，经过三次转手就成了“内部升学捷径”，一条正常的校园通知，添油加醋后变成“学校要乱收费”。很多家长总觉得“教育谣言离自己很远”，却没意识到自己随手转发的一条“紧急提醒”，可能就是压垮其他家庭教育信心的最后一根稻草。

一、从寓言角色拆解教育谣言的“传谣链条”

《穿井得一人》的故事里，丁氏、闻而传之者、国人、辟谣者四个角色，刚好对应了当代教育谣言传播的完整闭环，每一个环节的微小疏忽，都可能让一句普通的话发酵成全民焦虑。

作为信息源头的“丁氏”，也就是最初发布信息的人，一句表述模糊的话就可能埋下谣言的种子。很多学校通知里一句“本学期将探索课后服务新形式”，没有补充具体内容，就会被家长脑补成“课后服务要全面取消，家长必须自己接孩子放学”；“下一次要提高延时服务费”。教育部门文件里一句“将优化特长生招生机制”，没说清优化方向，就被解读成“特长生全部取消，想走捷径升学彻底没戏”。就像当年丁氏说“吾穿井得一人”，本意是“得一人之使”，却因为表述省略了关键限定，给后续的误解留下了巨大空间。

中间的“闻而传之者”，也就是第一个听到信息就往外转的人，是谣言扩散的关键节点。很多家长在群里看到“某某学校今年要缩招”的消息，根本不去核实消息来源，转头就转发到自己的亲友群，还特意加上一句“我朋友在教育局内部，消息绝对靠谱”。2025年枣庄某中学的“小升初缩招”谣言，源头只是一位家长在家长会听到“今年招生计划微调”，转头就添油加醋说成“缩招一半，学区房白买了”，短短三天就传遍了全市的家长圈，不少家庭连夜去教育局门口排队咨询，完全打乱了正常的招生节奏。

最后跟风转发的“国人”群体，也就是抱着“宁可信其有”心态的普通家长，成了谣言传播的最后推手。他们根本不会去追溯消息源头，只觉得“大家都在转，肯定是真的”，甚至有人明明知道信息有疑点，还是抱着“提醒一下总没错”的心态转发，却没意识到自己的善意，反而成了谣言的帮凶。就像《穿井得一人》里的国人，没人去实地问一问丁氏，也没人去核实打井的真实情况，全靠口口相传，最后把离谱的传言当成了既定事实。

而故事里的“辟谣者”，也就是后来听到消息的宋国国君，派人实地核实才戳破了谎言。放到今天的教育场景里，这个角色本该是每一个看到可疑信息的普通人，但很多人却选择了跳过“核实”这一步，直接加入传谣队伍，毕竟现在网络发达，让教育谣言的传播速度，比两千多年前快了成百上千倍。

二、藏在“善意提醒”背后的教育谣言隐形伤害

很多家长觉得“我转发信息是为了帮其他家长避坑，没什么错”，却没意识到这种披着“善意”外衣的传播，正在给整个教育生态带来看不见的伤害。

最直接的影响，就是制造了毫无意义的集体教育焦虑。2024年流传的“义务教育缩短学制”谣言，让不少小学家长陷入恐慌，本来按部就班的学习计划被彻底打乱，一二年级就开始提前学初中内容，生怕“学制变短孩子跟不上”。枣庄市市中区一所小学的班主任统计过，那段时间班里有近七成家长给孩子额外报了超前学习班，孩子每天的睡眠时间直接减少了一个半小时，学习兴趣反而大幅下降。这种焦虑完全是凭空制造的，却让无数家庭付出了时间、金钱和健康的代价。

更深层的伤害，是透支了家校之间的基本信任。当“老师课上不讲重点，留到课外辅导班讲”的谣言反复传播，很多家长看老师的眼神都变了，总觉得老师在“留后手”，正常的家校沟通里也充满了猜忌。2025年某小学的一位班主任，因为在家长群里提醒大家“不要给孩子买太多课外资料”，就被家长私下传成“老师要推荐指定资料拿回扣”，最后学校不得不调出所有聊天记录、公开采购流程，才洗清了老师的冤屈。这种毫无根据的猜忌，让很多一线教师寒了心，本该互相配合的家校关系，变成了互相提防的对立关系。

最容易被忽略的，是对孩子的潜移默化的负面影响。当孩子看到家长每天都在转发各种“教育内幕”“升学黑幕”，会慢慢觉得“努力不如找关系”“规则都是可以被打破的”，这种价值观的扭曲，比谣言本身的伤害更深远。枣庄一所中学做过的调查显示，经常在家长群接触教育谣言的学生，对“公平竞争”的认可度比其他学生低32%，不少孩子会觉得“反正有捷径可以走，没必要努力学习”，这种心态对他们的成长造成的负面影响，远大于一次考试的失利。

三、用“古人智慧”搭建当代教育防谣三道防线

两千多年前古人破解谣言的思路，放到今天依然适用，我们不需要复杂的技术手段，只需要三个简单的习惯，就能把绝大多数教育谣言挡在生活之外。

第一道防线，是做“丁氏”时把话说清楚，从源头掐断谣言的萌芽。学校和教育部门发布通知时，不要用模糊的表述，把“探索课后服务新形式”直接补充成“本学期将新增书法、围棋两类免费课后兴趣班，放学时间保持不变”，把“优化特长生招生机制”明确为“今年将新增体育特长生招生名额15个，报名条件已在官网公示”。枣庄不少学校已经开始推行“通知三要素”制度：每一条通知必须明确“是什么、为什么、怎么做”，说的越详细越具体，减少模糊解读空间，从源头减少谣言生成的可能。

第二道防线，是做“传播者”时多问一句，不做谣言的“二传手”。看到任何教育相关的消息，先停下来问自己三个问题：这个消息的官方来源是什么？有没有教育部门的公开文件支持？我能不能找班主任或者教育局工作人员核实？就像古人说的“闻而审，则为福矣；闻而不审，不若不闻矣”，听到消息先花3分钟查一下官方公众号，比随手转发后花3天去辟谣要有用得多。2025年“中考体育新增游泳项目”的谣言，就是因为一位家长第一时间去教育局官网核实，把官方的辟谣声明发到群里，直接阻止了谣言的大面积扩散，避免了更多家庭被不必要的培训班收割。

第三道防线，是做“国人”时保持理性，不跟风盲从。不要抱着“大家都转肯定是真的”的心态，更不要为了显示自己“消息灵通”就转发未经证实的内容。当你看到群里有人转发可疑的教育消息，不要跟着附和，主动提醒一句“大家先别转，我刚查了教育局官网，这个消息是假的”，你的一句理性提醒，可能就能避免十几个家庭陷入焦虑。

两千多年前的古人，用一个寓言就讲透了谣言的本质，所有离谱的传言，都起源于一次模糊的表达，放大于一次轻率的转发，泛滥于一群人的盲目跟风。今天我们面对教育谣言，不需要成为专业的打假专家，只需要多一点核实的耐心，少一点盲从的冲动，就能让“穿井得一人”的古老寓言，不再在当代教育场景里反复上演。