把握五对关系，讲好“大思政课” 丨理论周刊

把握五对关系，讲好“大思政课”

□ 徐 斌

“大思政课”建设是落实立德树人根本任务，培育时代新人的重要举措。《教育发展“十五五”规划》明确提出，促进思政课堂和社会课堂有效融合，打造新时代伟大变革实践育人大课堂。目前，“大思政课”建设在理念创新、内容供给、方法改革、协同育人等方面稳步推进，总体态势向上向好；但在实践探索不断深化，取得显著育人成效的同时，也要清醒看到，实现“大思政课”建设高质量发展，仍面临知行脱节、课堂封闭、同质单一、主体失衡等短板；破解这些难题，必须坚持系统观念、善用辩证思维，把握好五对关系，推动“大思政课”真正活起来、实起来、强起来。

把握好思想性与政治性的关系，在守正创新中筑牢育人根基。加强“大思政课”建设，首先要正确认识和处理思想性与政治性的关系，政治性为思想性提供价值导向，思想性为政治性筑牢学理支撑，二者内在地统一于铸魂育人的全过程。推进“大思政课”建设，要防止两种倾向：一是片面强调政治性而忽视思想性，沦为生硬灌输；二是片面追求思想性而淡化政治性，偏离育人方向。处理好这一关系，关键在于守正中创新、创新中守正。例如，讲授“中国式现代化”时，既要从政治属性上阐明制度优势，也要从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑多维度展开分析，让学生在理性思辨中增强政治认同。只有思想性与政治性同向发力、同频共振，才能真正筑牢育人根基。

把握好理论性与实践性的关系，在知行合一中激活育人实效。坚持理论性与实践性的有机统一，是思政课建设的光荣传统和基本原则，理论性是思政课的基本属性，实践性是思政课的活力源泉；“大思政课”本质上是思政课的创新形态，既不能因强调实践而弱化理论，也不能因坚守理论而脱离现实。加强“大思政课”建设，必须走出两种误区：一是将“大思政课”简单理解为走出校门搞活动，弱化理论讲授的系统性；二是固守传统课堂模式，对社会生活中的鲜活资源视而不见。以“生态文明建设”教学为例，课堂上系统讲授“绿水青山就是金山银山”的理论内涵和政策体系，课后组织学生实地调研曾经的“污水荒山”如何变为“生态公园”，请当地环保干部讲述治理过程中的难点与突破。回到课堂后，引导学生运用所学理论分析“生态效益与经济效益如何统一”这一现实问题。只有以知促行、以行践知，才能让思政课既有理论的深度，又有现实的温度。

把握好小课堂与大课堂的关系，在开门办课中汇聚育人合力。思政课堂是立德树人的主阵地，社会课堂是价值践悟的大熔炉，思政课堂的理论内容只有借助社会课堂的生动案例才变得更加具体可感；而社会课堂的鲜活素材只有经过思政课堂的理论升华，其育人价值才更加鲜明呈现出来，两者相互支撑、相互融通。近年来，从革命老区的红色教育基地到乡村振兴的田间地头，从非遗传承的工坊到科技创新的前沿阵地，“大思政课”的边界不断拓展。思政课堂与社会课堂的有效融合，一是要坚持“引进来”与“走出去”双向发力。一方面，邀请劳动模范、技术能手、改革先锋走进校园，用亲身经历诠释时代精神；另一方面，组织学生走出校门，在“行走的思政课”中体悟国情民情。二是要善用社会资源、做大育人场域。北京“中轴线上的大思政课”、上海“红色巴士”等品牌项目，正是将城市历史文化资源转化为育人载体的有益探索。

把握好统一性与多样性的关系，在因地制宜中彰显育人特色。坚持统一性与多样性相结合，是破解当前“大思政课”建设同质化发展、贴合实际不足等突出问题的关键举措。统一性是“大思政课”根本遵循，必须把党的创新理论系统融入各学段教学，将社会主义核心价值观贯穿育人全程；多样性是“大思政课”的活力之源，要立足办学特色、遵循学段育人规律，打造贴合实际、特色鲜明的育人载体。把握这一关系，关键在于做到“规定动作不走样、自选动作有特色”。一方面，要严格落实国家统一要求，确保教学内容的科学权威性；另一方面，要充分挖掘本土资源，打造“一校一品”“一域一特”的“大思政课”品牌。

把握好主导性与主体性的关系，在双向奔赴中提升育人实效。“大思政课”建设的核心在于处理好教师主导与学生主体的关系，教师主导体现在有效把握“大思政课”的政治方向、内容导向和价值取向；学生主体则是尊重学生的认知规律和成长需求，激发其内在的学习动力与创造活力。把握这一关系，要处理好“教”与“学”的平衡。一方面，教师要敢于“放手”，为学生搭建展示思想、表达观点的舞台，让学生在主动参与中深化认知、淬炼信仰；另一方面，教师要善于“掌控”，在关键处点拨、在困惑处引导、在偏差处校正，确保课堂讨论不偏离价值方向。当教师的主导智慧与学生的主体活力在思政课堂上同频共振，思政教育便不再是单向的“灌输”，而是双向的“奔赴”；不再是枯燥的“说教”，而是有温度的“共鸣”。

“大思政课”立足“国之大者”，培育时代新人。加强“大思政课”建设是一项系统工程，我们要科学把握“大思政课”的本质特征，善用“大思政课”，在辩证统一中统筹好五对关系，促进新时代思政课建设质量跃升，推动新时代立德树人见行见效。

（作者单位：山东第二医科大学马克思主义学院）