淄博稷下实验学校的一场“自我教育”实验

“我不跑了，真跑不动了……”开学第一天的5公里越野跑，近160名新生中仅有10人咬牙跑完全程，而四天后，这个数字变成了近100人。

这是淄博稷下实验学校联合淄博稷下书院，为新初一学子量身定制的“砺心、砺智、砺体”国学与体能特色综合素质研学活动。

活动旨在深度传承稷下学宫文脉，落实立德树人根本任务，创新中小学综合素质育人模式，双方立足“身上有汗，眼中有光”的教育理念，将经典国学研学、战术素养实训、耐力体能磨砺、团队实战对抗四大特色内容融为一体，构建了“训、学、战、悟”一体化研学体系。

初一新生正处在从小学向初中过渡的关键时期，学业难度、节奏和集体生活要求同步攀升，体能与心理的储备是否充足，往往决定了他们能否平稳完成这一跃升。

“我们一直在想，怎么才能让孩子在真实的情境里看到自己的问题。”学校相关负责人说，“后来我们意识到，孩子们天生喜欢竞技、喜欢对抗，那就让他们在CS实战中去经历——不听指挥会输，单打独斗会输，心态崩了更会输。失败了，我们就带着他们读《论语》、读《孙子兵法》，用典籍里的智慧帮他们找到‘下一次怎么赢’的答案。”、

以《论语》修身，以《孙子兵法》谋略，以《纪效新书》练兵智慧练心，三本典籍分别对应品性、思维与意志的塑造，而CS则是检验这一切的“试金石”。

每天清晨的五公里越野是最先被攻克的难关。从首日仅一成学生完赛，到结营时近七成学生可以坚持跑下来，“不少虚胖的孩子，几天下来精气神完全不一样了。”一名老师说道。

上午小组战术训练与本班CS对抗交替进行，下午则是国学研学和跨班级实战的重头戏。

学生们在《孙子兵法·计篇》中读到“五事七计”，第二天就要在战前完成实际推演；在《论语》中读到“人不知而不愠”，对抗失利后就要学着把情绪和反思分开。

“用孩子喜欢的方式去传递经典，而不是用经典去束缚孩子，这才是活的教育。”淄博稷下书院相关负责人表示。

当然，这场高强度训练并非没有顾虑。家长们最初的心情是矛盾的，一边满意学校敢于磨砺孩子，一边又担心安全和承受力。

为此，学校在保障上做了充分准备：训练分层推进，发射器配备护目镜且发射物安全无害，战术训练枪械为专业教具并由教师全程监护，校医全天候在岗。出乎意料的是，充足的体能训练反而成了实战中最有效的安全屏障，整个研学期间没有一例中暑或受伤。

随着孩子们每天精神抖擞地回家、嘴里念叨着兵法谋略，家长的担忧逐渐让位于惊喜。

“孩子回来第一次主动跟我们讲《孙子兵法》，说下次要用‘谋攻’赢回来。这种学习的劲头，比上多少补习班都值。”一名家长说道。

这句话某种程度上道出了这个模式的价值，当一个孩子从“要我学”变成“我要学”，教育就不再是负担，而成了内生动力。

站在结营仪式上，学校党总支书记袁磊说了一句话令人印象深刻：“以体育人，不是简单地把孩子拉到操场上跑几圈，而是让他们在一个有目标、有冲突、有合作的真实情境中，去运用身体、磨砺意志、体会规则。”

回看这四天，孩子们在胜负中学会了坦然面对挫折，在冲突中学会了信任同伴、为团队担当，体能储备上去了，典籍也“活”了过来。这大概就是“文武兼修”在今天的意义：读书与习武从未割裂，强健的体魄与强大的内心原本就是一枚硬币的两面。

这些在少年时期埋下的种子，终将在未来的学业与人生中，长成支撑他们前行的力量。

大众新闻·齐鲁壹点 樊舒瑜