齐鲁最美教师高保卫：学生的眼睛是亮的，这才是我想要的课堂

“学生的眼睛是亮的，这才是我想要的课堂！”这是青岛二中思政老师、齐鲁最美教师高保卫心中“好课的模样”。从教27年，这位老教师用一生打磨“一堂课”，他的课堂贴近生活贴近青年，用真情与智慧唤醒学科内在的生命能量。他甘为人梯，主动承担培养青年教师的责任，让思政教育走得更远；面对AI时代的挑战，他坚持用内省与温暖为学生点亮心灯，用实际行动证明：无论时代如何变迁，教育的温度永远源于人与人的真情触碰。

知识活了 课堂也就活了！

27年教龄老师的课藏着怎样的魔力？

52岁的高保卫，是青岛二中的一名思政老师。从教27载，他先后斩获国家级教学名师、全国模范教师、山东省特级教师、齐鲁名师、齐鲁最美教师等诸多荣誉。在二中，无数学生渴望走进高老师的课堂，将“被高老师教”视为一种幸运。高保卫的课堂究竟藏着怎样的魔力？对于一名20多年教龄的老教师，他如何让每一节课都如此动人心弦？

1999年，年轻的高保卫初豋三尺讲台，回忆自己的“第一课”，他笑着说“并不美好，精心准备的课堂，孩子们不怎么理会。”那个阶段的固有认知里，思政课就是划划重点背背考点。最初，高保卫也曾觉得这样“随大流”挺好，但教了一段时间后，内心深处总有个声音在提醒他：这绝不是自己想要的课堂。

“我想要的课堂是要走进孩子心里，他们的眼睛是亮的，是开心的，是入脑入心的。”高保卫开始思考如何改变自己的课堂。“后来我发现一个好的途径，就是‘生活’。”课堂只有和生活链接起来，才能打通课堂和孩子间的桥梁。从此，高保卫改变了教学轨迹，他开始带着学生用他们的视角，在生活中发现问题，解决问题。

在讲授“文化生活”章节时，高保卫把课堂搬进了中山路，让学生沉浸式感受青岛这座城市的文化脉络和发展历程；带学生做《关于保护青岛工业文化遗产》的调研报告；在这个过程中，孩子们通过实地考察，一遍遍修改调研报告。他看到：当思政课与生活同频、与社会共振时，孩子们的眼睛确实是亮的。“这样的课堂才是活的！”

自2017年起，高保卫每年组织学生参加全国青少年模拟政协活动，这已成为青岛二中的一项传统。学生们在场景中发现问题研究问题，并思考如何解决问题。期间，学生调研了老年人直播困境、城市盲道修复、票根经济等贴近生活又能为城市发展赋能的课题。令高保卫欣慰的是，思政课的“长尾效应”在此显现——许多学生正是通过这些实践，找到了人生的志向，最终走向了相关的专业岗位。

“思政课绝对不能一年课件用多年，我的课堂，年年更新、常备常新。”作为学科名师，高保卫对自己的课堂有着极高的要求。20多年里，他从不使用旧课件，每年都会结合时代热点、社会现象、学生特点重构课堂内容，打磨全新教学设计。跟着他听课四年的青年教师感慨：“每年都能解锁新技能、学到新方法”。

亦师亦友

做陪伴学生成长的“知心人”

深耕讲台二十余年，高保卫不仅是课堂上点燃思想火花的“名师”，更是陪伴学生解惑成长的知心人，这份育人理念，藏在一个个温暖的师生故事里。

高保卫担任班主任工作整整20年，每一届带班，他总说“开启了一场和孩子们的相爱之旅”。他带的班级有一个特点：阳光、聪明，但每个孩子都独立、有个性。高保卫从不试图磨平这些棱角，而是小心翼翼地保护着每一份独特。他与学生小丹之间那段“黑暗料理”的友谊，便是一个生动的缩影。

“您愿意喝我的‘黑暗料理’吗？”高三那年，性格内向的小丹正面临成绩起伏的巨大压力，试图通过DIY美食来释放焦虑。面对学生的试探，高保卫欣然应允，还打趣道：“好，我尝尝！只要不把高老师毒死就行。”那段时间，他的办公桌上多了许多贴着可爱贴纸的瓶瓶罐罐，里面装的都是小丹自制的饮料。无论味道如何，高保卫都会真诚地给出反馈。小丹的妈妈后来感慨，自从有了这份特殊的“师生友谊”，每次接孩子时都能看到她脸上的笑容。最终，卸下心理包袱的小丹以优异成绩考入南开大学，现在她还经常回学校看高老师。

“亲其师，才能信其道。师生间的互信，能帮学生卸下防备的铠甲。”高保卫坦言，在关键时刻能拉学生一把，是为师的幸运。

这样的故事还有很多。他从不轻易给一个学生贴标签，也从不轻易放弃任何一个看似“难搞”的孩子。曾有一名极具个性、思维活跃的学生，格外喜爱高保卫的课，即便不在他的班级，也执意每天课间到办公室请教问题。但这名学生自律性不足、容易懈怠，他便和高保卫定下专属约定：每当自己状态松懈，就来看看老师办公室的红掌绿植，时刻警醒自己。

为守护孩子的上进心，高保卫专门在办公室常备零食，配合孩子的小约定、小期许，温柔监督、耐心引导。在他的悉心陪伴与正向引导下，这名学生不断突破自我，高考发挥优异，通过强基计划考入中国人民大学。如今学生已读大三，每逢重要考试、人生节点，都会主动向高保卫报喜、求助，即便相隔千里，依旧信赖这位亦师亦友的引路人。

高保卫所带的班级，不仅在学生成长上硕果累累，在学业成绩上也同样亮眼。2016年高考，高三11班有2人进入山东省前100名，12人被复旦等著名高校录取。2016年，青岛二中推行班级改革，高保卫主动承担重任，成立经济团队并担任首席导师。他积极开拓团队课程，组织各项团队活动，最终有20人次被国内外顶尖经济类高校录取。

甘为人梯

赋能青年教师共成长

作为山东省特级教师和齐鲁名师，高保卫深知，一个人的力量是有限的，只有带动更多的人，思政教育才能走得更远。

“做思政教育的‘摆渡人’”，这是高保卫对自己的要求。摆渡，意味着不仅要渡学生过河，还要把年轻教师、把同行、把更多思政教育工作者送到理想的彼岸。

青岛二中思政教研组以青年教师为主，团队朝气蓬勃、潜力十足。作为教研组长、资深骨干教师，高保卫的课堂时刻对外开放，他的教室经常有年轻老师架着摄像机听课。“因为老师想录下来，回去再反复研究。”高保卫都允许。

高保卫也会听年轻老师的课，他要求年轻老师的课堂要“有生活、有情境、有情感、有思辨、有生命”，同时鼓励青年教师百花齐放，要有自己的特色与个性，才能形成鲜活、有生命力的课堂。

在他的悉心指导下，教研组青年教师快速破壁成长，斩获多项省市重磅荣誉：多名青年教师先后拿下山东省思政课教学展示一等奖、青岛市青年教师基本功大赛第一名、青岛市思政课教师展示特等奖、思政故事宣讲一等奖等诸多奖项。他的入门弟子入职仅五年，就斩获思政学科一等奖，远超很多深耕数十年的前辈，让不少基层教师心生羡慕，纷纷感慨“入职遇见高老师，是一生的幸运”。

不止校内传帮带，身为教育部中学教师培训委员会专家、高校特聘教授，高保卫主动扛起区域思政教育发展的重任。他常年参与省市思政教师培训工作，走进高校授课、深耕教研交流，打通中小学与高校思政教育壁垒，完善大中小思政一体化育人体系。

他还利用每一个假期，开启线上公益课堂，或者直接奔赴边远地区送教帮扶，足迹远至新疆喀什、甘肃通渭、重庆巫溪……

AI时代下的教学思考：

更乐意看到鲜活而个性的回答

岁月沉淀了高保卫的教研底蕴，却从未磨灭他的教育热忱，年过知天命的他，拒绝“躺平”，坚持内省精进、与时俱进。

面对人工智能给思政课堂带来的变革，他有着清醒且深刻的教育认知：

他曾给老师们说过这样一句话：“人永远是AI的尺度”。“对老师来说，你的教学对象是什么？是学生，是一个活生生的、鲜明的个体。”为此，高保卫认为，AI可以替老师做“搜索引擎”的事儿，比如，他在讲授《沉默的荣耀》这堂课，他可以让AI去分析，但在课堂上，他需要听到每一个学生的个性回答。“我们可以不一样，可以不标准，但一定是你个人的思考，我们需要的是这个过程，个性的回答和背后体现出的成长，这是我们在教学中间最乐意看到的。”

今年年初，高保卫给学生上了一堂课“AI时代，我们仍然需要雷锋精神”。他说，AI可以给我们很多，但它给不了我们真正的感动，也给不了我们温暖。在AI时代，不止思政老师，其他学科老师一样面临很多的挑战。“这个时候更需要我们老师自己去成长、去内省，才能对孩子负责，对社会的未来负责。”

对于未来的教育之路，高保卫有着清晰的规划。一方面，他将继续深耕教研创新，打磨形成可复制、可推广的成熟思政教学模式，助力更多青年教师快速成长，赋能区域思政教育高质量发展；另一方面，坚守课堂初心，坚持常教常新、与时俱进，让自己的课堂永远鲜活、永远青春；同时，他也希望慢慢平衡事业与生活，在坚守师者责任、深耕育人事业的同时，弥补多年来对家人的亏欠，守护好属于自己的家庭温情。

“以我心与人类伟大的精神传统对话，以我力铸成少年芳华。”二十七载躬耕讲台，高保卫以初心守匠心，以匠心育新人。他深耕课堂、与时俱进，让思政教育有声有色、入脑入心；他温柔真诚、双向奔赴，守护每一位少年的成长蜕变；他甘为人梯、薪火相传，助力青年教师拔节生长。以平凡师者之力，育时代栋梁之才，这便是齐鲁最美教师最动人的教育坚守。

大众新闻·齐鲁壹点 李珍梅