干部学习会｜学习教育要在“温故”中“知新”

□王一晴

树立和践行正确政绩观，只有“进行时”，没有“完成时”。抓好学习教育“回头看”，既是一次全面的“政治体检”，更是一次深刻的“思想淬炼”，要在“温故”中“知新”，不仅看“学得深不深”，更要看“悟得透不透”；不仅看“查得准不准”，更要看“改得实不实”，在回望中校准方向、在反思中砥砺初心，推动学习教育入脑入心、见行见效。

常问“学得深不深”。思想认识是行动的先导，学习教育能否取得实效，首先看认识是否真正入心入脑。要常问：理论学习是否真正做到了融会贯通？正确政绩观是否真正从“纸面”走进了“心间”？对于学习中的薄弱环节和模糊认识，不能“一带而过”，更不能“讳疾忌医”，要以“回炉锻造”的勇气重新补课、重新淬炼。要把学理论与悟思想结合起来，对照正确政绩观的要求，深入检视自身是否存在重“显绩”轻“潜绩”、重“面子”轻“里子”、重“包装”轻“实效”的思想偏差。对学习不深不透、一知半解的内容，主动“返工”补课；对未能及时跟进的内容，列出清单、逐项清零，确保理论学习不漏篇、不缺项、不断线，推动学习教育从“知其然”到“知其所以然”再到“知其所必然”，真正让正确政绩观从“纸面”走进“心间”。

常查“改得彻不彻”。学习教育的成效最终要落脚到问题的解决上。如果查摆出的问题“涛声依旧”，梳理出的短板“纹丝不动”，那么学习教育就会沦为“纸上谈兵”。要常查：查摆出的问题是否真正整改到位了，还是表面上“销号”实则“换汤不换药”？制定的整改措施是否真正落地见效了，还是写在纸上、挂在墙上、停在嘴上？要以刀刃向内的勇气开展全面“回头看”，常查问题清单是否件件有着落、整改措施是否条条见成效。对于已经整改的问题，要防止“雨过地皮湿”，建立回访机制，确保不反弹、不回潮；对于正在推进的问题，要倒排工期、挂图作战，以“销号清零”的决心啃下硬骨头；对于深层次的顽瘴痼疾，要追根溯源、靶向施治，绝不能“遮遮掩掩”“避重就轻”，以革新的魄力推动问题清仓见底，让人民群众真正感受到学习教育带来的新变化、新气象。

常思“立得牢不牢”。树立和践行正确政绩观，既要靠思想自觉，更要靠制度保障。要常思：学习教育中形成的好经验好做法是否及时固化为制度规范，还是“人走政息”、昙花一现？只有把实践中证明行之有效的好经验、好做法固化下来、坚持下去，才能使正确政绩观从“一时”走向“一贯”，从“要我树”变为“我要树”。要健全完善政绩考核评价体系，科学设置考核指标，优化考核方式方法，真正把注重实际、注重实效、注重长远的导向树立起来；要扎紧制度篱笆，完善决策程序、监督机制和责任追究制度，从源头上防止“政绩工程”“面子工程”；要建立动态调整机制，定期对制度运行效果进行“体检”，及时修订完善制度规定。推动制度实现从“有没有”到“好不好”、从“建起来”到“用起来”、从“一时有效”到“长久管用”的迭代升级，真正让正确政绩观从“当下”延伸到“长远”。

（作者单位：临沂市临沭县委组织部）

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