潍坊昌邑：育好时代新苗

潍水之畔，书声琅琅；渤海之滨，桃李芬芳。

近年来，潍坊昌邑市统筹城乡教育资源，推动城乡教育优质均衡发展，深耕因材施教育人路径，打通多元贯通成才通道，用心构建全学段、全链条、全维度的育人生态，努力让每一名学子都能发掘自身潜能，在属于自己的赛道上向阳生长、绽放独特光彩。

统筹城乡发展

让“家门口”的每个孩子共享优质资源

“树屏学校挺好的，这几年学生数量年年涨，还有不少从城区转学回来的。再说了，现代化的教室、高标准塑胶运动场都是近几年才建的，家门口有条件这么好的学校何必舍近求远呢？”潍坊昌邑树屏学校凭借优质的教学资源吸引不少生源回流。

生源的回流源于师资的回流和资源的倾斜，也直观印证着城乡教育均衡发展的成效。在这场城乡教育的“双向奔赴”中，越来越多城区教师选择扎根乡村沃土。董军锋就是“流”到北孟镇高阳小学的教师之一。5年前，他从城区学校通过跨校竞聘来到这里。“来之前心里也打鼓——农村学校，行吗？来了之后发现，塑胶跑道、智慧黑板、实验室，一样都不少。”董军锋笑着说，“硬件不比城里差，还能领乡镇补贴、住周转宿舍，我打算在这扎根。”

他的安心扎根，正是源于当地完善的保障支撑。为让优秀教师“下得去、留得住、教得好”，昌邑自2015年起在山东省率先实施教师“县管校聘”改革，通过职称评聘向乡村倾斜、提高乡村教师待遇、建立荣誉制度等举措，有效促进城乡教师“双向流动”。与此同时，昌邑市大力实施教师关爱十大行动，投资2000余万元，建成周转宿舍230套，配备空调、电视、洗衣机、太阳能等日用设施，实现10处镇街区农村学校全覆盖，让外来教师“拎包入住”、安心从教。此外，还通过定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、学校联盟、对口支援、教师走教等多种方式，引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动，实现师资均衡配置。

近三年来，昌邑累计引进高水平教师493名，完成跨校竞聘、乡村支教和轮岗交流教师619人次，城乡教师资源配置更趋均衡。师资建设成效显著，1人获评“全国先进工作者”，为潍坊教育系统唯一；14人获得国务院政府特殊津贴专家、齐鲁名师、山东省特级教师等省级以上荣誉，形成了一支结构合理、素质优良的教师队伍。

如果说师资均衡是核心，那么办学条件的提质则是让每个孩子享有公平教育的坚实基础。特别是2022年以来，昌邑全力实施中小学建设“三年攻坚行动”，投资5.2亿元新建改扩建中小学8处、新建优质学位5450个，实现优质学位扩容增量，有力地缩小了区域和城乡差距。

在此基础上，当地科学规划学校布局，引导学生合理流动。围绕解决城区学校拥挤和乡村学校“弱、小、散”问题，创新性提出中小学“两集中、两扩容”工作思路，即推动村级教学点向乡镇集中、初中学校向中心镇街集中，扩容建设县城学校和镇街区学校，优化之后19处城区学校、近3万名学生实现“就近方便入学”，50所农村学校由分散变集中、由薄弱到优质，实现软硬件设施、师资力量的优化整合、迭代升级，构建起城乡统筹、布局合理的义务教育阶段学校新格局，教育资源覆盖率和学生受益率均达100%。

注重因材施教

让“多面体”的每个孩子绽放独特光芒

日前，在“奔跑吧·少年”2026年全国青少年校园（俱乐部）手球联赛暨全国青少年U系列比赛（U14/U16/U18）总决赛中，昌邑市文山中学男子手球队勇夺U16组与U18组全国冠军。

赛场佳绩，是昌邑市分层构建体育育人体系的生动缩影。小学阶段以兴趣为导向，通过游戏化、情境化教学融入跑跳投等基础技能，激发学生运动兴趣；初中阶段推行“大单元教学”，以足篮排等完整项目为载体开展系统训练，帮助学生掌握技能战术；高中阶段实施“选项走班制”，开设篮球、手球、健身操等多样化课程，支持学生深度学习，培养终身运动能力……昌邑市持续完善体育课程体系，如今已培育出都昌小学“八段锦”、实验中学“足球”、文山中学“手球”等县级特色品牌学校20余所，两所学校被国家体育总局武术运动管理中心评为校园武术试点单位，17所学校获评全国青少年校园足球特色学校。

教育不是流水线，孩子更不是标准件。在昌邑的教育实践中，每个孩子都是独一无二的“多面体”，值得被看见、被唤醒。昌邑坚持五育并举，整合社会资源搭建多元成长平台，而“一校一品”特色办学，正是因材施教理念落地的重要载体。

昌邑深挖传统特色、现有师资力量、周边社会资源等，打造高质量的学校特色品牌。饮马学校经纬教育、都昌小学中医药教育、十字路小学“劳谦君子”教育、龙池小学“峥嵘”革命实践教育、柳疃小学“丝路绸语”文化教育等60余所学校的特色课程，成为有区域影响力的教育品牌。以海洋文化教育为特色的下营镇九年一贯制学校获评山东省全环境育人规范校、山东省海洋意识教育基地。

特色办学之外，劳动实践成为滋养学生成长的另一重要阵地。作为首批山东省中小学劳动教育实验区，昌邑市精心打造劳动周、劳动技能大赛等特色活动，构建“基础、延展、实践”多样态培训课程80余个，推动劳动教育基地建设与社会资源开发相结合，联动16个社会团体，共建各类社会基地32个，该市南隅小学获评山东省中小学劳动教育数字资源基地学校，8处学校获评省市级劳动教育特色学校。

如何让多元课程真正激活学生潜能？昌邑以教育评价改革打破“唯分数论”，推动育人导向从知识本位转向素养培育。

在昌邑市都昌小学，学校搭建学生综合素质评价系统，围绕品德、学业、身心、艺术、劳动五大维度，融合学生自评、同伴互评、家校多方评价，完整记录成长轨迹。学业考核实行“过程+终结”双轨机制，课堂表现、日常作业均纳入评价体系；同时设立科技创新星、文体特长星、志愿服务星等特色荣誉，鼓励学生发展个性特长。

多元评价持续重塑育人生态，家长育人观念逐步转变，更加看重孩子综合素养发展。2025年，该市120余名学子在省级及以上科创、艺术、体育赛事斩获佳绩，多元评价体系托举每一名学生找到自身闪光点。

昌邑以因材施教的“绣花功”，用心雕琢每一个“多面体”少年，让不同特质的孩子发掘优势、舒展个性，在全面发展的道路上绽放独有的青春光芒。

贯通成长路径

让“奔跑中”的每个孩子成就出彩人生

正值新学期，昌邑市特殊教育学校校长付秀英忙碌在校园的各个角落。她扶着新改造的无障碍通道扶手缓步前行，走进教室逐一核查改造工程情况，“特殊教育，要打造全方位‘无障碍’环境。不只是通行、上学无障碍，更要实现成长之路无障碍。”

教育的目光，不能局限于当下课堂，更要眺望孩子的一生。立足系统思维，昌邑市着力打破学段壁垒、打通多元成才通道，努力让奔跑途中的每一个孩子，都能拥有出彩的机会。从特殊教育群体的兜底保障，到普通教育与职业教育的双向赋能，一条覆盖不同特质学生的贯通培养链条正在形成。

在基础教育阶段，昌邑市深入推动普通高中育人方式变革，构建初高中贯通培养体系，严格落实国家课程方案和课程标准，在开足开齐国家课程的前提下，积极开发了初高中衔接课程、强基计划课程、学科竞赛课程等校本课程20余门，建设省、市普通高中学科基地3个，有效培养了学生的创新精神和创新能力，拓宽了初高中贯通培养和一体化育人路径，让拔尖创新人才得以早发现、早培养。

普职融通为更多孩子铺就四通八达的“成才立交桥”。2019年，昌邑市依托环卫产业基础优势，投资6亿元建成潍坊环境工程职业学院，2020年正式招生，填补山东省服务生态文明建设的高等职业院校空白。在此基础上，昌邑市加快技工教育和职业教育融合发展，以潍坊环境工程职业学院为龙头，统筹潍坊市工业学校、山东昌邑高级技工学校、潍坊市技师学院昌邑分院，积极推动中高职教育协同发展。

昌邑市进一步以产教融合为抓手，让人才培养与产业需求“同频共振”。潍坊市工业学校与中核二三建设集团联合开设订单班，与广汽埃安建立战略合作关系，跻身产教融合实践中心培育单位。潍坊环境工程职业学院成立校企合作工作专班，企业与学校共同开发教材、研定培养方案，实行校企“双师”联合培养的企业新型学徒制，将“岗课赛证”融入教学全过程，先后与潍柴集团、北汽集团等52家国内知名企业共建学生就业基地。“车间搬进学校、师傅走进课堂”，课堂与岗位之间不再有距离。

近年来，昌邑市中高职院校每年培育高素质技术技能人才3000余人，毕业生本地就业率稳定在85%以上，为本土四大支柱产业输送超70%的一线技术人才。

“教育高质量发展没有终点，只有连续不断的新起点。”昌邑市教育和体育局党组书记、局长闫文志表示，“下一步，我们将持续完善联动共建机制，推广精细化管理和教育评价改革经验，以点带面推动区域教育质量整体提升，守护不同类型、不同特质的学生成长，让每一个孩子都能在优质教育中绽放属于自己的光彩。”

（大众新闻记者 都镇强）