开屏见“好”｜抢救一场暴雨后的向日葵！这位幼师用31年把生活变成最美课堂

《开屏见“好”》栏目，聚焦山东好人好事，让普通老百姓上封面、上开屏、上首屏，用最突出的位置推介“身边的榜样”，讲述精彩山东故事。

九月初，正是幼儿园小班新生入园的时候。面对人生中的第一次“情感断乳”，不少孩子会在幼儿园门口大哭大闹，家长们也跟着揪心焦虑。

面对这种场景，淄博市实验幼儿园的王冰老师有自己的节奏。“学前教育不是‘提前教什么’，更不是抢跑，而是在合适的时间做合适的事。”1995年，王冰作为淄博市第一位全日制学前教育专业的大学生走上工作岗位。31年的从教经历让她深信，教育家精神最温暖的底色就是仁爱之心，而这份爱，就藏在对孩子们不疾不徐的陪伴里。

“慢慢来”

陪孩子度过第一次“情感断乳”

面对焦虑的小班新生，应该怎么办？“我们的秘诀就是陪着孩子‘慢慢来’。”王冰分享道。她和团队依据多年的教学实践，总结出了一套科学的“梯度入园”策略。

“我们先通过新生家长会，帮助家长树立科学的教育理念。随后，亲子约谈、亲子活动、半日入园、全日入园四步依次展开。”王冰介绍，在这个过程中，家长步步后退，老师逐步接手。“每天一到幼儿园，就会有有趣的小活动等着孩子们，大班的哥哥姐姐还会化身‘棒棒天使’，陪着弟弟妹妹一起游戏。”

慢慢地，孩子们发现这里既安全又好玩，快乐入园也就水到渠成了。王冰还将这套做法写成了12万字的专著《接手幼儿园小班》，给更多新手家长和老师提供了实操指南。

“幼儿教育是以生活为基础的，我们要把一日生活做出教育的滋味。”王冰说。走进她的幼儿园，你会看到一幅幅充满秩序与乐趣的画面：早晨入园，孩子们在自主签到中渐渐建立起时间概念；到了饭点，他们自己排队取餐，学会了自理；午睡起床，他们在整理衣物中学会了条理和有序。

“救救向日葵”

在泥土里种下坚韧的种子

为了避免很多孩子陷入屏幕化、碎片化的浅层体验，王冰特别注重让孩子们去触摸真实的自然。今年夏天发生的一场“护花行动”，成了孩子们童年里最生动的一课。

每年春天，大班的孩子们都会在幼儿园里亲手种下一些向日葵种子。按照计划，到了盛夏时节，孩子们将在金灿灿的花海中迎来人生中第一场毕业盛典。然而，今年六月初，一场突降的暴雨使得孩子们一起栽种的向日葵大面积倒伏。

孩子们又心疼又着急：“老师，向日葵还能站起来吗？”

王冰没有直接给出现成的答案，也没有简单地让园丁换上新的花苗，而是顺势引导：“我们一起来想办法救救向日葵好不好？”

孩子们主动翻阅绘本、查找资料，回家问爸爸妈妈，惊喜地发现，向日葵拥有自我修复和顽强生长的天然力量。第二天，孩子们找来小木棍和绳子，轻轻地把每一株小苗扶正、固定，每天跑去看望，细心地浇水、耐心地守护。

在孩子们的照料下，那些受了伤的向日葵重新挺直了腰杆，最终迎着太阳含苞待放。在这场真实的“抢救”中，没有枯燥的说教，孩子们主动探索，在满手泥巴的实践里，真切体会到了坚韧生长的力量，直面挫折、勇于担当的种子，也悄悄在他们心里生了根。

“放开手脚”

把探索的快乐还给童年

守护好身边的孩子，是仁爱之心的体现；而走出园所，以专业助力教育均衡发展，则是这份仁爱的延伸。

今年5月，王冰前往甘肃舟曲参加支教活动。回忆起那次经历，她分享了一个生动的细节：“当时，我为当地老师们示范了一节名为《有趣的绳子》的体育活动课。”

在这节课上，王冰摒弃了简单划一带着孩子做动作训练的做法，而是把探索、创造、协作的主动权交给了孩子，让他们通过小组协作、集体闯关、个人探究，去尝试不同的运动方式。整个过程中，孩子们脸上有汗、眼中有光，在自由自主、愉悦创造的氛围里，很好地达成了体能训练目标。

活动结束后，一位当地的老师激动地拉着王冰的手说：“以前我们总觉得，上课就是老师带着孩子做。今天才知道，放开孩子们的手脚，他们才会有更多的学习和发展。”

在31年的幼教时光里，王冰自己也慢慢成长为山东省特级教师、全国模范教师。近年来，她积极参与教育帮扶，先后远赴四川大凉山、青海、新疆等地开展支教，并受教育部委派到香港交流。

“如果说前20年我是被别人照亮的，那么现在，我更想努力去做一束光。”王冰笑着说。她会把这份带着生活温度的幼教经验带到更远的地方，默默守护着更多童年的种子向阳而生。

（大众新闻记者 程文琪 高广超 编辑 吕原 设计 魏亦汝）

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