为未来起笔｜淄博科学城实验中学董桂平：做守护者，也做少年逐梦的同行人

编者按：教育兴，则城市兴；教师强，则教育本固。在淄博这片热土上，广大教师扎根讲台、潜心育人，他们是孩子成长的引路人，更是这座城市涵养发展沃土、积蓄未来能量的坚实砥柱。

2026年是“十五五”规划开局之年，也是淄博教育锚定新坐标、奔赴教育强国建设新征程的关键节点。从幼儿园到高中，从课堂内到课堂外，淄博各学段教师正怀揣初心、坚守一线，以日复一日的耕耘，铺就万千学子的成长之路。

第42个教师节来临之际，大众日报淄博融媒体中心推出特别报道《为未来起笔》，将镜头对准一线教师，记录他们真实的育人故事与朴素心声——每一堂课的精心准备，是为未来起笔；每一次家访的温暖奔赴，是为未来起笔；每一个伏案备课的深夜，亦是为未来起笔。他们以今日之耕耘，托举明日之希望；以平凡微光，为淄博的未来写下最生动的注脚。

做守护者，也做少年逐梦的同行人

淄博科学城实验中学 董桂平 

回望十二年班主任耕耘之路，我的教育初心简单而笃定：“我希望我女儿的班主任怎么对待她，我就怎么对待我的学生。”站在“十五五”规划开局的新起点，我的教育心愿更加明晰：既要做少年心灵的守望者，接纳他们的脆弱与迷茫；亦要做逐梦路上的同行人，陪伴他们闯过成长的重重关隘，用微光托举少年的青春理想。

记得初三下学期准备淄博市学业水平考试的那段日子，升学的压力实实在在压在每个孩子身上。不少孩子越学越急躁，越着急越记不住知识点，晚上睡不好，白天上课状态也跟着受影响。那段时间我几乎天天泡在教室里，陪着他们大声诵读，自习课上帮他们复盘错题。观察每个孩子的状态：有的孩子背诵效率低，我就帮他拆分任务，一小段一小段过关；有的孩子心态绷得太紧，我就趁着课间拉到走廊聊几句，卸掉心里的包袱，让他们放下顾虑，轻装上阵迎接考试。

分数从来不是教育的全部，孩子心底藏着的委屈，更需要被看见、被接纳。那个和我在操场谈心的男孩，至今让我印象很深。因家庭变故，孩子一直跟随奶奶生活。祖孙朝夕相伴，偶尔会因日常琐事起争执。每当情绪冲突后，孩子容易产生不想上学的想法，奶奶也对学校抱有防备，沟通存在一定困难。我没有一味评判他缺课的行为，而是找机会陪他在操场上散步，静静地听他吐槽积攒已久的委屈。孩子哭得肩膀发抖，我心里也发酸，默默替他擦去眼泪，没有讲大道理，只是告诉他，他心里的难受我都懂，我愿意一直陪着他。就这样一次次地聊天开导，后来哪怕身体不舒服，他也会咬牙坚持到校，祖孙之间紧张的关系也慢慢缓和过来。

十二个春秋陪伴少年拔节成长，也完成了我自身教育理念的沉淀。新征程，我愿继续以共情为盾，接纳少年的情绪与伤痛，做值得托付的心灵守护者，守住教育本心，静待每一位少年向阳拔节、逐光而行。

（大众新闻·鲁中晨报记者 曲心健 整理）