润心育金质，携手向暖阳——临沂金盾小学教师陈凡凡的育人故事

“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培”。作为一名小学班主任，陈凡凡扎根临沂金盾小学“心灵如金、体魄如盾”的育人沃土，也在常常思考，如何把宏大的教育理念，落实到琐碎平凡的班级日常里。

“在不断摸索实践中，我构建起以‘金阳’为内核的班级文化体系，希望以金子般纯粹的初心涵养孩子品德，用阳光般温暖的教育守护每一个孩子的成长，这也是我一路走来最真切的育人故事。”陈凡凡说。

润心育金质，携手向暖阳

接手班级时，我明白每个孩子都是独一无二的个体，不能只用分数作为评判标准。教育应当看见每一份闪光点，给不同特长的孩子搭建展示自我的舞台。

为此我设计系列“金阳”主题实践活动，让活动育人落地生根。“金阳亲子阅读”搭建起家庭书香阵地，鼓励亲子共读，在文字浸润中滋养孩子品格；“金手指书画展”，给热爱书画的孩子一方展示天地，尽情挥洒创意；“金石健康锻炼”督促孩子们坚持运动，练就强健体魄；“金点子假期规划”引导学生学会自我规划，提升自主管理能力。对于在阅读、艺术、体育等方面表现突出的孩子，我及时给予肯定与表彰。慢慢地，越来越多孩子敢于站上舞台，愿意展现自我，班级氛围也愈发鲜活向上。

中华优秀传统文化是滋养童心最好的养分。我以二十四节气为抓手，依托劳动实践课堂，带领孩子们走进传统民俗。开展主题活动时，孩子们了解节气渊源，分享民俗小故事，动手绘制节气画作、制作手工。说一说、画一画、做一做之间，传统文化变成了可触摸、可体验的美好经历，文化的种子悄悄扎根在孩童心底。

我也将生态文明教育融入班级点滴生活，开展“垃圾可变宝 分类更环保”主题实践。同学们开动奇思妙想，把废旧物品改造为鸟窝、挂件、文具盒，一件件创意作品，让环保理念走进孩子内心。教室里设置可回收垃圾箱，每月30日定为“垃圾变现日”，回收变卖的物资换来班级小奖品。环保转化为孩子们日复一日的自觉行动。各类实践活动如同束束暖阳，让每个孩子都找到属于自己的位置，向着“金质蕴藏，向阳生长”的方向不断前行。

独行快，众行远，育人从来不是班主任一个人的孤军奋战，家校协同是不可或缺的力量。基于此，我开设“家长阳光课堂”，挖掘家长的职业特长资源，邀请家长走进课堂。普及科学护眼知识，科普中医穴位，一堂堂别样的课堂拓宽学生视野，也让孩子们接触多元的健康文化。同时我组建“金阳家长智囊团”，班级活动策划、外出实践组织、成果评价都邀请家长参与其中，打通家校沟通渠道，凝聚家校共育合力。

依托“金阳”班级文化，我整合校内外多方资源，践行课程、文化、活动、实践、管理、协同六大育人路径，打造全场域的班级育人模式。我坚持把德育渗透进课堂教学、环境布置、班级制度、家校沟通，让教育发生在校园的每一个角落。

一分耕耘，一分收获。在师生与家长的共同努力下，班级先后获评校级“优秀班集体”“精神文明风尚奖”。同学们踊跃参与学科、艺术、体育各类赛事，累计获奖38人次，班级学风、学生综合素养得到显著提升。

教育是一场静待花开的旅程。我始终坚信，每个孩子心底都藏着金子般珍贵的品质。回望这段班主任工作历程，有探索的困惑，更有收获的感动。未来，我仍会坚守育人初心，陪伴孩子们在积淀中成长，在磨砺中奋进。用心守护孩童，锤炼他们金子般坚韧的品格，涵养阳光向善的精神，积蓄成长的力量，让孩子们满怀自信，奔赴属于自己的广阔未来。

（大众新闻记者 徐佳 整理）