乡村小学教师王明霞：逐光而行，成光以传

2020年夏天，作为山东省首批省属公费师范生，王明霞走出大学校门，进入菏泽市牡丹区都司镇都司小学，站上了乡村小学的讲台。

从学生到老师，从“被照亮”到“点亮梦想”，王明霞常常想起那句歌词——“长大后我就成了你”。

“回望这条路，每一位曾照亮我的恩师，都是落在我生命里的光。”她说。

逐光而行，成光以传

执教公开课

（一）启蒙：种下阅读的种子

我当老师的念头，萌芽于小学三年级。那时的班主任兼语文老师姓林，我们喜欢叫她小林老师。她儒雅沉静，办公桌上总堆着各种各样的书。作为语文课代表，我每次去交作业，总看见她伏案读书，她也常在课上给我们分享书中的故事。

小林老师隔段时间就会借给我一本书，那一本本翻旧的书籍，在我心里种下了两粒种子：一粒是“热爱语文”，一粒是“成为像她那样的老师”。

从教后，我教了六年语文，做了六年班主任，也在班里推行“晨诵·午读·暮省”阅读模式，设立图书角，每周带学生去图书馆。我想让我的学生像当初的我一样爱上阅读——毕业后，我就成了小林老师。

班级读书分享会

（二）求学：接稳方法的接力棒

高中时，我的语文老师付老师，让我把语文底子打得异常扎实。那时我常被杂乱的字词、词义绕晕，付老师及时发现，耐心找我谈话，教我方法。她坚持在班级开设“课前5分钟知识点分享”，每天邀请一位同学讲成语、小古文或易错点。

如今，我也把这个方法带到了自己的课堂：课前3分钟诵读小古文，或开展“科普宣讲三分钟”；读书分享会上，我完全放手，让学生站上讲台。看着他们发光的眼睛，我仿佛看到了付老师欣慰的笑容——毕业后，我就成了你。

（三）引领：铭记恩师的赠言

大学四年，张老师给我们讲授《儿童文学》等课程。2019年结课前夕，他写了一封《给2016级小学教育专业同学们的一封信》，其中一段话让我至今铭记：“不管是六年还是五年，我相信，这一定只是你们人生长路中的一个渡口……十年后，二十年后，你们中的优秀者，一定在攻读硕士学位，博士学位……”

这封信成了我工作后持续发力的动力源泉。2019年秋，我在实习中做教务主任尹老师的助手，也把那句“上不封顶的成长”记在心里。工作三年后，我报考了中国海洋大学的非全日制研究生——正是恩师“上不封顶”的叮嘱在推着我向前。

与任老师合影

（四）从教：在迷茫中站稳讲台

2020年9月，我正式上班。初到乡镇，生活和工作都不适应。冬天宿舍没有水管，接水要提着水桶去一楼，再一桶桶提上来。可真正让我发怵的，是站上讲台之后。

头几节课，我紧张到声音发飘，语速快得像赶路，下课才发现手心后背全是汗。教案写了厚厚一沓，可一开口，台下的眼神却渐渐涣散。乡村小学孩子基础参差不齐，课堂中段总有人走神，我喊了又喊，还是有人低着头。那阵子我常常怀疑自己：我是不是根本不适合当老师？夜深人静，一个人对着空荡荡的宿舍，心里酸得厉害。

是任老师拉了我一把。她像妈妈一样，每天从家里带一桶水给我用；周末我独自在校，她邀我去她家做饭聊天，让孤单的我有了一个“家”。她从不讲大道理，只在我沮丧时说：“哪个老师不是从‘上不好课’过来的？你先把课上稳，其余的都会慢慢来。”于是，我放学后一个人在空教室里打开手机录音，一遍遍练，反复磨每一句话；为了适应学情，我在课堂中段加入“课中操”，用“左右手”“反方向”的小游戏把走神的孩子拉回来；也积极争取各级公开课机会，每次课后认真整理缺点、重新构思。

与学生在图书馆读书

（五）传承：从“被托举”到“托举他人”

工作第二年，班里有个叫任迪的男孩，父母在外务工，他常与同学发生矛盾，甚至不写作业。我几次沟通都没有效果，后来通过家访了解到他长期缺乏关爱。一次偶然，他交了作业，我在展台上展示并表扬他，全班为他鼓掌。那一刻他抬起了头，眼里有了光。此后我在课堂上鼓励他回答问题，让他担任语文课代表，引导同学多与他交流。渐渐地，他主动举手了，成绩也有了起色。一次他送给我一幅画，画的是我工作时的样子，题名《最美的老师》。那一刻我明白了——教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。

也是在刘校长的一次次托举里，我继续成长。他鼓励我，让我有了站在讲台上的底气；2024年，他给予我机会去济南挂职，开阔了眼界。在他的号召下，学校成立“明德书社”，我担任社长，和老师们一起读书分享，让阅读从“任务”变成“习惯”。当年实习时读过的那批管理书，也在如今担任教务主任、组织教研活动时派上了用场。

如今，我常陪年轻教师磨课。记得三年级崔晨亚老师执教《司马光》时紧张出错，我把自己第一次上公开课的窘迫讲给她听，陪她一遍遍打磨环节，最终她的课得到一致肯定。那一刻，我仿佛看到了当年的自己——那个被前辈温柔托举的自己。

与学生谈心谈话

（六）结语：从追光者到成光者

再度回首，小林老师的儒雅、付老师的严谨、张老师的激励、任老师的温暖、刘校长的托举，他们身上的闪光之处，都是我成长的养分。如今，我也成了当初的“你”——站在讲台上，用书香滋养学生，用爱心陪伴成长。

我们常对学生说：“要从小听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。”此刻，我也这样勉励自己：以教育家精神为引领，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。毕业后我就成了你，这不是终点，而是师道传承的新起点。

（大众新闻记者 徐佳 整理）