城阳区实验小学：家校社共筑大阅读育人新生态

在全民阅读的大背景下，城阳区实验小学立足“尚美”教育品牌，围绕“相伴美好童年，共绘美丽人生”办学理念，探索基于学生核心素养培育的大阅读实践路径，通过构建阅读模式、打造课程体系、丰富阅读活动、完善评价机制，凝聚家校社三方合力，推动阅读育人落地见效。

前期调研发现，各学段学生普遍存在阅读方法欠缺、阅读习惯难以坚持、阅读兴趣不足等问题。学校认识到，学生阅读能力与核心素养提升不能只依靠校园力量，由此构建起以学校为主导、以家庭为辅助、以社区为支撑的家校社一体化大阅读模式。模式之“大”，体现在阅读覆盖文学、科普、传统文化等多元领域，汇聚多方力量，兼顾学生素养提升、家庭阅读氛围培育与社区阅读资源整合。

学校充分发挥主导作用，结合低中高学段认知差异分层推荐阅读书目：低年级以绘本激发阅读共鸣；中年级拓展童话、神话与科普读物；高年级侧重经典文学、历史及科幻作品，夯实学生人文底蕴。学校开发校本阅读课程，落实导读课、推进课、汇报展示课“三课一体”课堂模式。导读课巧设悬念激发兴趣；推进课讲授精读、略读、思维导图等阅读方法；汇报展示课通过海报、展演，让学生从阅读者转变为表达者，提升“学会学习”核心素养。校园读书节、课本剧展演、晨诵午读暮省、课前三分钟演讲常态化开展，联动城阳区“宏阅读”行动营造浓厚氛围。学校同时指导家庭亲子阅读，为社区阅读驿站建设提供专业支持。

家庭作为重要辅助，倡导“阅读是最好的陪伴”，引导家长做好阅读榜样，打造家庭阅读空间。学校依托家长大讲堂、亲子阅读分享会，开展“书香家庭”“最美书房”评选，推动家长从旁观者转变为教育参与者。不少家庭坚持亲子共读，学生家长的阅读经验《诗书为伴 传承好家风》在全市推广。家庭借助悦读足迹记录卡参与评价，共读既培养阅读习惯，也拉近亲子关系。

社区发挥支撑职能，打造读书驿站，设置电子阅读区，以图书漂流盘活阅读资源。故事大王比赛、亲子阅读分享、老少同乐阅读等活动有序开展。学校联合小寨子社区、城阳村社区共建家庭教育服务站，拓展校外阅读阵地。依托线上阅读平台与宏阅读“百部经典悦读马拉松活动”，线上线下联动拓宽阅读渠道。

课程建设是大阅读实施的内核。学校开发“经典传承”“翰墨飘香”“悦读阅美”“妙笔生花”“诗情画意”“书声琅琅”六大校本课程，搭建“读‑写‑诵”一体化闭环课程体系，形成“输入‑内化‑输出”的素养培育链条。读书小报、读后感、诗配画、书法展示等活动，推动阅读积累转化为学生语文综合能力。

各类阅读活动持续点燃学生阅读热情。读书节期间，图书交换、作家进校园、课前演讲轮番开展。学校组织学生参与城阳区“宏阅读”系列活动，在假期马拉松活动中，学校多次获评优秀组织奖，数百名学生获奖，数千人次打卡，有效提升学生阅读量。

为保障阅读长效开展，学校建立家校社多元评价机制。对照2022版语文课标制定阅读素养评价量表，推行阅读存折、阅读考级、阅读打卡等激励方式。家庭使用悦读足迹记录卡，社区发放借阅卡，开展打卡争星、评选读书小明星，多方协同引导学生乐于阅读、善于阅读、持续阅读。

学校借助家长会、家长开放日传递阅读教育理念，邀请家长参与阅读活动；家庭落实亲子共读；社区举办书展、阅读竞赛，凝聚育人合力。

一系列实践结出累累硕果。在省级大阅读课题的引领下，30余名教师发表阅读教学论文，学校斩获山东省书香校园、青岛市教师读书先进典型学校等四十余项荣誉。学生人文底蕴与表达能力明显增强，教师教学水平不断提高，家庭亲子阅读蔚然成风，社区阅读生态持续优化。

城阳区实验小学将继续深耕大阅读实践，优化阅读资源与实施模式，让阅读成为学生成长道路上的良师益友。

（半岛全媒体记者 张彤 通讯员 周晓）