郓城县教师于巧玲：二十九载耕耘守芳华，做学生成长路上的温暖“点灯人”

大众网记者 李效谨 郓城报道

1997年，怀着对教育事业的赤诚与热爱，于巧玲踏上了三尺讲台。二十九载春秋更替，她始终深耕初中英语教学一线，坚守班主任岗位二十八载。寒来暑往，立德树人的信念早已融入血脉；一届届学生逐光成长的身影，成为她职业生涯中最珍贵的印记。

工作以来，于巧玲先后荣获“县教书育人楷模”“县优秀教师”“县师德先进个人”“县优秀班主任”“县教书育人先进个人”等荣誉称号，多次斩获菏泽市“一师一优课”奖项，获评菏泽市青少年模拟政协提案征集活动“优秀指导老师”，所带班级曾荣获“初级中学市级优秀班集体”称号。一项项荣誉的背后，是她二十九年如一日的默默坚守与倾情付出。

扎根讲台，以敬业筑牢育人根基

从教以来，于巧玲始终恪守立德树人、因材施教的教育理念，秉持“学高为师、身正为范”的职业准则，潜心钻研英语新课标，精益求精备好每一堂课、上好每一分钟，用真诚与耐心善待每一位学生。

身兼班主任与英语教师双重职责，她始终以身作则、恪尽职守。每日清晨，她总是提前抵达教室，开窗通风、整理卫生，陪伴学生静心晨读；每日放学，她坚持目送每一名学生安全离校，才结束一天的工作。这些看似平凡的细节，她一做就是二十八年。

2023年的一次意外中，于巧玲脚部骨折，脚踝严重肿胀，轻微活动便刺痛难忍，久站更是浑身冒汗。医生多次叮嘱她卧床静养、减少活动，但她心系学生——彼时正值学生关键学习阶段，班级各项工作不容脱节，她生怕自己离岗耽误孩子们的成长。仅仅休养半个月，她便拄着双拐毅然重返校园。课堂上，她强忍伤痛坚持授课，实在体力不支，便倚靠讲台短暂休整。

“孩子们正处在成长求学的关键时期，英语学习不能松懈，班级也离不开我。我守在学校，孩子们心里安稳，我自己也放心。”质朴的话语，彰显着一名基层教师最纯粹的坚守与担当。

尊重包容，用真情助力成长

二十八年的班主任工作，让于巧玲深刻明白：教育最动人的底色是爱。青春期的学生性格各异、心智尚未成熟，成长路上难免迷茫困惑，需要教师以耐心、细心、爱心温柔陪伴、正向引导。

班里曾有一名留守学生小明（化名），因长期缺乏父母陪伴，沉迷手机消遣，逐渐滋生厌学情绪，甚至无故缺勤。于巧玲多次上门家访，面对小明抵触沉默的状态，她没有严厉批评，而是温柔沟通、耐心倾听孩子的心声。当得知小明的父母常年在外务工，孩子独自留守家中、无人陪伴，才依赖手机排解孤独时，于巧玲满心酸涩。她轻声安抚孩子，耐心开导他正视网络弊端，并主动提出陪孩子共同改变、走出困境。

此后的日常教学中，她善于捕捉小明身上的闪光点，及时给予肯定与鼓励；课余时间常态化谈心交流，为他制定阶段性学习小目标，循序渐进帮他重拾学习信心。在她的温柔陪伴与用心引导下，小明逐渐放下心理抵触，端正学习态度、安心返校求学，初中毕业后顺利考入职业高中，找到了适合自己的成长发展之路。这件事让于巧玲更加笃定：尊重与包容，是转化问题学生、助力学生蜕变最温暖也最有力的教育力量。

应届毕业生小宇，曾因多次考试失利备受打击，一度情绪低落、自我否定，学习状态消极懈怠。于巧玲没有片面苛责分数，而是耐心沟通、温柔疏导，帮助他发掘自身优势、走出心理误区，结合他的学习情况量身定制学习计划，细化每日学习任务。同时主动对接家长，建议家庭多鼓励、少施压，家校协同助力孩子调整状态。在她的长期陪伴与悉心开导下，小宇逐渐重拾学习信心与进取劲头，最终如愿考入重点高中。孩子母亲特意发来短信致谢：“感谢老师始终没有放弃孩子，是您的温柔鼓励，让孩子找回了自信，重获成长的力量。"

从教路上，这样暖心育人的故事数不胜数。面对特殊家庭的学生，她细心呵护、默默守护，全力维护孩子的自尊心；面对内心敏感、情绪脆弱的孩子，她坚持常态化谈心倾听，耐心疏导心结；面对叛逆躁动的少年，她依托研学实践、主题演讲、辩论赛等丰富活动，主动走近学生、贴近童心，做好思想正向引领。

示范引领，以实干彰显担当

作为学校骨干教师，于巧玲始终发挥先锋模范作用，主动承担校内公开课、示范课任务，毫无保留地分享自己的教学经验与班级管理方法，助力青年教师快速成长。

青年教师小马入职初期，教学经验不足、班级管理经验欠缺。于巧玲主动担当帮带责任，从教学设计打磨、课堂节奏把控，到班级日常管理、师生沟通技巧，方方面面给予全方位、系统化的指导。经过两年的悉心帮带，小马的教学业务能力大幅提升，成功获评县优质课执教人。

二十九载深耕教坛，初心始终不渝。于巧玲深深体悟到：师德从不是空洞的口号，而是藏在教师日复一日的一言一行、一举一动之中，贵在默默坚守、久久为功。教师不仅是一份职业，更是一份需要倾注爱心、耐心与责任心的崇高事业。她将始终坚守教育一线，初心如磐、笃行致远，做学生成长路上的温暖“点灯人”。