浪潮灵犀有言inAgent：重塑教师备课新模式

备课到深夜、课件制作繁琐、课堂互动不足……这些场景，很多一线教师都不陌生。传统备课环节里，课件制作耗费大量精力：绘制示意图、制作动画、梳理整合知识点，一套高质量课件往往要数小时时间。

近日，浪潮软件依托浪潮灵犀有言inAgent打造Ai备课锦囊，将“备课意图”与“交互教具”直接打通，实现一句话生成课堂互动教具。

教师只需输入自然语言指令，系统自动完成语义解析，识别学科、知识点以及预期展示形式，直接渲染输出可交互教具。覆盖数理、生化、诗文、公式等多学科场景，无需编写公式、拖拽模块，也不用掌握编程技能，真正做到“会说话就会用”，让备课减负，围绕知识可视化、交互式探究不同维度，重塑课堂教学工具体验。

很多知识的难点不在结论，而在“推导过程看不见”。以鸡兔同笼的假设法为例，学生卡住的往往是“为什么这样假设”，而不是最终公式。灵犀有言inAgent把抽象思维拆解成可步进、可暂停、可回放的动态序列——条件如何变化、数量关系如何对应，都变成逐帧可见的过程。这背后指向的是教育心理学中的认知负荷与双重编码原理：当语言讲解与可视化图像同步呈现，学生的理解效率通常更高。

地理、生物这类强空间感的内容，单靠静态挂图很难讲透。灵犀有言inAgent支持生成可旋转的3D可视化课件：经纬线、洋流方向、气候带分布都可以拖动查看，知识从“教师讲、学生听”变成“学生转、学生看、学生问”。生物课上微观、抽象的“血液循环路径”，也可以通过3D动画教具清晰还原，帮助学生建立系统性的身体认知，而非零散记忆器官名称。这种形态的本质，是把教科书里的二维结论，还原成可操作的探究对象——学生可以自己改变视角、提出假设、验证关系。相比一次性播放的动画，可交互探究更贴近“做中学”的教学理念，也更利于空间思维的长久建立。

教育数字化的关键，不是简单用数字化工具替代传统备课，而是真正回归课堂的双重价值：既要赋能教师高效备课，更要服务学生深度理解。对教师而言，浪潮灵犀有言inAgent降低信息化教学门槛，即便是非信息化骨干教师，也能够快速产出高质量互动教学资源，推动学校整体数字资源供给均衡；面向学生，可将抽象概念转化为可交互、可探究、可沉淀的学习工具，推动课堂从单向的知识传递，转向学生自主建构理解，真正做到技术隐于后台，始终聚焦教与学的核心。

未来，浪潮灵犀有言inAgent将持续赋能因材施教，共筑以学生为中心的智慧课堂。