为未来起笔｜淄博实验中学侯春：三尺讲台守初心 深耕教学育桃李

编者按：教育兴，则城市兴；教师强，则教育本固。在淄博这片热土上，广大教师扎根讲台、潜心育人，他们是孩子成长的引路人，更是这座城市涵养发展沃土、积蓄未来能量的坚实砥柱。

2026年是“十五五”规划开局之年，也是淄博教育锚定新坐标、奔赴教育强国建设新征程的关键节点。从幼儿园到高中，从课堂内到课堂外，淄博各学段教师正怀揣初心、坚守一线，以日复一日的耕耘，铺就万千学子的成长之路。

第42个教师节来临之际，大众日报淄博融媒体中心推出特别报道《为未来起笔》，将镜头对准一线教师，记录他们真实的育人故事与朴素心声——每一堂课的精心准备，是为未来起笔；每一次家访的温暖奔赴，是为未来起笔；每一个伏案备课的深夜，亦是为未来起笔。他们以今日之耕耘，托举明日之希望；以平凡微光，为淄博的未来写下最生动的注脚。

三尺讲台守初心 深耕教学育桃李

淄博实验中学 侯春 

十二载光阴，我始终扎根高三讲台，承担化学教学工作。从教以来，我始终坚信，为师者首要的修行是深耕自我；唯有教师持续向上生长，方能托举学子奔赴更远的山海。

在课堂教学中，我善用 “生教生” 的教学模式，这不仅是行之有效的教学策略，更是一份润物无声的教育智慧，让思维的火花在课堂之上自然碰撞。同龄人之间的对话，往往能够直抵彼此的思维盲区。课前五分钟，同学们轮流登台解读课本实验；早自习时段，学科素养突出的学生分享作业解题思路；遇到晦涩难懂的重难点，我完成基础讲解之后，再由同学们拓展多元解题视角。输出即是最好的输入，讲授本身就是最深刻的学习。当知识传递演变为双向的思想交流，学习便不再是孤身跋涉的苦旅，而是一场带着温度的双向奔赴、合作共赢。

深耕教学，教师既要默默扎根，更要引领学生一同拔节成长。一次公开课打磨过程中，我萌生了新的教学构想：收尾的升华环节，交由学生自主命题，让学生完成从 “答题人” 到 “命题者” 的身份蜕变，视角的翻转唤醒思维的觉醒，让学习跳出机械记忆的桎梏，走向深度理解与自主创新。选取典型化学物质作为命题载体，自主设计各类题型，那些逻辑缜密的设问、鲜活灵动的表达，常常带给我意想不到的惊喜。此时教师不再只是知识的灌输者，更成为学生智慧的欣赏者与见证者。我们共建师生学习共同体，让评价化作平等真诚的常态化对话，回归教育最本真的模样——是两簇星火，彼此映照，相互点燃。

春华秋实，步履所至皆成沃土；寒来暑往，寸心所系尽是热爱。

（大众新闻·鲁中晨报记者 曲心健 整理）