国开中学初中部与国开附属小学践行科学教育领航行动的校本探索

2026年8月，教育部印发《义务教育阶段科学教育 “做中学” 领航行动指南》，明确指出，以学生为主体，以兴趣为导向，以实践为路径，聚焦加强科学探究实践，推动科学教育育人方式变革，激发青少年好奇心、想象力、探求欲。这份文件，不只是要求增设实践活动，更是指向一场深刻的育人方式变革：破解“会做题却不会动手、熟记实验步骤却面对材料手足无措” 的现实困境，培养像科学家一样思考、像工程师一样创造的新时代少年。

参加平度市中小学生实践活动中心启动仪式暨第三届劳动成果展示活动。

在国开中学初中部与国开附属小学，一场“科技 + 劳动” 校本实践，早已先行踏上这条创新之路。学校以科技创新教育为核心，将动手实践作为科创探究的硬核支撑系统，贯穿科学探究的全部流程，打通科学创意从想法走向现实的最后一公里。科技点燃创新构想，动手实践完成猜想验证，二者相辅相成，让 “做中学” 得以落地生根。

何为实践？——为科创探究搭建动手支撑系统

科学思维必须扎根真实的问题解决过程。很多时候，学生在课堂掌握了公式原理，脑海拥有天马行空的构想，却缺少把构想转化为实物的路径，理想便止步于纸面。《指南》着重强调，要让学生完整经历提出问题、设计方案、动手验证、反思迭代的全流程。国开的教育探索，正是把动手实践属性嵌入科技教育的每一环。

当学生在课堂实验中破解纸张结构的承重奥秘，这份认知不会停留在试卷之上。走进创客空间，他们结合编程逻辑，借助 3D 打印技术，把纸结构实验的结论转化为实体模型。从实验现象观察，到数据记录推演，再到实物加工成型，这一整套物化落地的过程，就是探究实践，就是原汁原味的 “做中学”。

重力小车的赛道旁，同样藏着探究实践的力量。学生反复挪动砝码、调整装置、测算摩擦力，一次次失败、一次次调试，这不是简单的游戏玩乐，而是以双手开展工程测试，在实操中建立工程师必备的系统思维。动手实践在这里，不再是独立的教育板块，而是科技创意从脑海走向现实不可或缺的载体，让 “想” 和 “做”，不再被课桌和讲台隔开。

青岛市中小学生第十届创客大赛系列活动暨青岛市学生信息素养提升实践活动。

何以“做”？——打造可落地的“做中学”实践图谱

学校打破学科壁垒，推动多学科知识在真实任务中融合运用，让探究看得见、摸得着、可迭代。

小学阶段，重在于“玩”中唤醒好奇。一张普通的纸飞机，不只是课间游戏。在一次次试飞、调整机翼、修正角度的过程中，空气动力学不再是晦涩名词，变成孩子亲身感知的经验。创意花窗项目，则实现传统不守旧、创新不忘本：学生研究传统木结构的榫卯技艺，依托实践积累，结合现代3D打印科技，完成古今交融的作品，实现传统文化与现代科创的双向赋能。

第47届世界头脑奥林匹克中国区总决赛的舞台，见证这份实践的力量。面对全国550余支顶尖参赛队伍，国开附属小学斩获赛事最高荣誉“富斯卡创造力奖”。这份荣誉，不止源于奇思妙想，更来自团队日复一日的动手打磨：无数次模型搭建、拆解重组、测试改良，依靠双手把脑洞变成可以展演的完整作品，正是“做中学”结出的丰硕果实。

在第47届世界头脑奥林匹克中国区总决赛中，国开附属小学斩获赛事最高荣誉“富斯卡创造力奖”。

“做”出什么？——以成长印记回应育人方式变革

评价一所学校科学教育的成效，从来不是一张张奖状的简单累加。《指南》明确倡导弱化纸笔测试，强化过程性评价，聚焦学生探究实践中的素养表现，关注问题意识、动手能力、反思改进与协同合作。

学校55名学生在青岛市中小学科技节斩获大奖，63名学子在市级科技竞赛中再创佳绩。平度市首届劳动技能大赛，83名学生获奖；近年来，学校累计260余人次斩获科创、艺术展演类各级奖项，150余人次拿下青岛市级荣誉。在平度市高质量发展综合考核中，国开附属小学斩获同类学校第一名，国开中学初中部位列同类学校第二名，双双获评优秀等级单位。充分印证：立足动手实践的“做中学”模式，不仅能在赛场收获荣光，更能驱动整体教育质量向上生长。

比奖项更珍贵的，是孩子们鲜活的成长片段：科技节上，纸飞机承载飞翔的向往，一次次试飞调试；劳动技能赛场，细密针脚里，是对精致品质的追求；六一汇演舞台，《我与AI诗人》让算法与古诗对话碰撞。学校始终坚守教育信念：不是筛选，而是滋养；不是灌输，而是唤醒。在这里，每一个奇思都被尊重，每一次试错都被包容，每一份动手尝试都被看见。

青岛市第十六届中小学生科技节暨第二十二届头脑奥林匹克竞赛。

培育手脑并用的真实问题解决者

《指南》的出台，旨在以“小支点”撬动教育模式“大改革”。国开中学初中部、国开附属小学秉持 “实施精彩教育，成就幸福人生” 办学方针，坚持“德育为魂、艺体为翼、劳动为基、科技为驱”育人主线，以“科技+劳动”实践交出一份先行的校本答卷。

学校所践行的，是一个朴素的教育理想：让孩子像科学家一样思考，像工程师一样实践，在动手探究中脚踏实地。以科技拓宽认知边界，依托实践筑牢探究根基，让“发现问题—提出假设—设计方案—动手验证—迭代优化”的创造链条成为校园常态。这不是对政策文件的简单执行，而是对教育本质的回归。

未来，学校将持续深化“科技+劳动”的育人探索，以校本实践的小支点撬动育人模式的大变革，让每一位少年成长为手脑并用的行动者、创享未来的担当者、直面现实的问题解决者。

（半岛全媒体记者 赵一飞 通讯员 李英英）