专业・专注・专长——青岛三十九中教师队伍的鲜明注脚

青岛三十九中高度重视教师队伍建设，持续致力于锻造一支教育观念新、改革意识强、教学水平高、师德高尚的高素质教师队伍。在这所学校，“专业、专注、专长”六个字，成为这支队伍最鲜明的注脚。他们以过硬的专业功底托举学校高位运行，以心无旁骛的专注深耕课堂与育人，以鲜明的海洋、科技、艺术特色频频走向全国舞台。

专业：一支梯次完整的高水平师资队伍

先看一组数字。青岛三十九中现有正高级教师8人，全国模范教师、全国优秀教师、全国三八红旗手3人，1人入选国家高层次人才特支计划；山东省特级教师、优秀教师、齐鲁名师、齐鲁名校长、齐鲁名班主任等21人；青岛市优秀教师、名师、拔尖人才、教学能手、学科带头人等166人；有地市级以上科研课题、教学成果、优质课、公开课等成果的教师200 多人。从国家级到省市级，从教学骨干到学科带头人，一支梯次完整、层级清晰的教师队伍已然成型。

青岛三十九中教师队伍的专业，更体现在其突出的教科研能力上。仅上一学期，学校申报的山东省教育科学“十四五”规划重点课题《普通高中艺术专业人才创新培养实施路径的研究》、省教育科学“十四五”规划青年课题《青少年坚毅品质的发展规律、影响机制和教育干预研究》成功立项；论文《以学习方式变革构建科技教育新生态》于今年8月发表于核心期刊《人民教育》；科学教育成果《从特色到全域：普通高中科学教育“三级进阶”育人范式的20年深耕》获基础教育省级教学成果特等奖；学校还获评全国依法治校示范校、山东省科技教育特色高中、山东省中小学校“一校一品”党建品牌示范校……高素质的师资队伍，确保学校始终在较高水平层级上正常运行，为学校高位发展、教育教学工作的高质量开展和学生成长提供了最强劲、最基础的保障。

专注：心无旁骛，把教研与育人做到极致

青岛三十九中教师队伍的这份专注落在每个日常。首先体现在对教法学法的一线深耕。学校落实“一日一研讨、一周一集备、两周一教研”机制，推行先行课、干部包干集备组制度，构建“1+N”教研模式，“1”为校本教研主题，“N”为多种相关活动，聚焦核心素养、命题—解题—辅导、大单元设计等主题，创新初高中联合、跨学科联合及集团校联动教研。课堂上，学校推广深度学习十项举措、费曼学习法，完善学习伙伴制，指导学生用好错题本；细化激情早读“激情抢读—沉浸诵读—限时测读—持续跟读”四环节，建立三级反馈机制；高中利用晚自习后20分钟开展文科晚读，实行“10 分钟背诵+10 分钟测评”；以初一、高一为重点，围绕纪律、学习、作业、思考、锻炼五个维度制定习惯养成清单。

为了让教师少受教育教学工作以外因素的干扰，学校着力营造“不浮躁的环境”：紧扣“每个孩子都优秀、每个学生都精彩”的育人理念，完善多元评价体系，打造“星光闪耀的校园”。学校立足德智体美劳全面发展要求，评价内容涵盖学生思想品德、学业表现、体质健康、艺术素养、劳动实践等方面，奖项设置达到18类。常态化开展阶段性表彰，平均每两周开展一次表彰颁奖，对各方面表现突出的学生予以肯定激励，接近80%的学生在学年内获得过不同种类的表彰，切实以多元评价激发学生内驱力和自信心，赋能全面成长，推进五育并举。学校实施精准培养，激发成长内驱力。常态化使用“学情配档表”精准开展差异化教学。完善的机制托底和贯彻如一的教育追求，让老师们能够心无旁骛地研究业务、培养学生。

教师的专注，更体现在育人的细致入微上。学校推行全员育人导师制，每名教师对口联系若干学生，将生涯指导与思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导深度融合；实施德育队伍能力提升工程，每月举办班主任工作论坛；落实“五项管理”，优化班级量化考核，形成检查、反馈、整改闭环；师德建设同步从严，引导教师践行教育家精神，签订师德责任书。

专注的回报，写在学生的成长里。2026届初三中考和自招成绩延续辉煌，整体稳居高位；2026年高考成绩优异，集团化办学成效显著。成绩之外，学校落实每天2小时综合体育锻炼，建强心理教师队伍，老师们不仅为孩子的成绩保驾护航，更为他们的身心健康和长远发展打下坚实基础。

专长：三大特色，让三十九中师生走向全国舞台

专业立身、专注立教之外，专长让青岛三十九中的教师团队特色鲜明。作为一所海洋、科技、艺术特色底蕴深厚的学校，青岛三十九中把特色优势持续转化为育人优势。海洋教育方面，加强“四个一”工程建设，推进海洋课程与学科深度融合，深化与中国海洋大学及涉海高校、企业合作，开展海洋研学、科考活动。学校海洋教育课程曾代表中国在上合峰会教育论坛上面向全世界发布。科技教育方面，以义务教育教学改革实验校、全国科学教育实验校建设为契机，聘任科技副校长、推进驻校博士工作站建设，构建“国家课程+特色课程+特需课程”科技教育体系，保障每生每学期完成至少1项跨学科实践任务，完成人工智能创客实验室建设，指导学生参加“白名单”竞赛。艺术教育方面，创新“长短课”模式提升艺术生文化课成绩，构建“赛—展—演”三位一体美育实践体系，让每位学生都能找到绽放的舞台。

丰厚的专长积累，让三十九中师生频频亮相全国性平台：学校连续两次获国家级教学成果二等奖、三次获山东省教学成果特等奖；在第二十四届中国国际教育年会展览主题活动中，作为国内中学代表，青岛三十九中在中美基础教育数字化发展研讨会上作经验介绍；学校承办了中国教育学会第四届中国基础教育论坛“中小学科学教育的实践与探索”微论坛，多名师生上台说课展示课题；今年7月，学校又承办中国教育学会第二届中小学科学教育大会“深入实施科学教育赋能基础教育高质量发展”平行专题研讨论坛，师生再次大放光彩。依托山东省教师专业发展研究基地、山东省教师教育教研基地、青岛市教师专业发展学校和省市基础教育学科基地，学校的经验与成果不断辐射更广。一批批优秀毕业生也从这里走向社会，在各行各业、各个岗位上取得突出成绩。

“专业”确保高度，“专注”成就深度，“专长”彰显特色。在青岛三十九中，这支高素质、高水准的教师队伍正以最强劲的动能，托举学校高质量发展，护航每一名学生的成长。

（半岛全媒体记者 郝春梅）