尹延红：小学思政课不是背条文，而是要让孩子在真实情境中触摸信仰的温度

清晨的岳峰小学校园里，讲台前，尹延红正带着孩子们诵读红色经典，声音清亮坚定。这位教龄二十六年的教师，用一堂堂有温度、有深度的课，在孩子心中种下信仰的种子。

尹延红，中共党员，2000年参加工作，扎根乡村教育十余年，2010年入职岱岳区岳峰小学。从教二十六年来，她以教育家精神为标尺，牢记“为党育人、为国育才”使命，深耕小学思政教育一线，先后获评山东省优秀思政课教师、山东省家庭教育指导名师、泰安市优秀教师、岱岳区拔尖人才，以平凡坚守诠释新时代教育工作者的担当。

让思政课“活”起来：从空洞说教到沉浸式课堂

“小学思政课不是背条文，而是要让孩子在真实情境中触摸信仰的温度。”为打破传统思政课堂空洞说教的弊端，她创新推行生活化、情境化教学模式，将航天科技、国防建设、泰安红色史料等鲜活素材搬上讲台，让学生直观感知国家强盛与家乡蜕变。

她首创“启—动—悟”三段式教学模式，以问题启发思考、以实践带动参与、以感悟内化品格。执教红色经典课例《军神》时，她深挖刘伯承将军忠诚报国、坚韧不屈的精神内核，打造沉浸式育人课堂，斩获全国优质课一等奖。多年来，她多节课例获评省级“一师一优课”，多次承担省级线上公开课、全国教科书研讨展示课，以精益求精的教学践行着思政教师为国育才的初心。

让评价“暖”起来：从单向说教到阶梯式成长

“每个孩子都是一座等待攀登的山峰。”在德育评价上，尹延红立足小学生身心发展特点，创新设计“登峰卡”阶梯式激励评价体系，将课堂表现、文明礼仪、志愿服务、劳动实践纳入多元评价维度，以积分兑奖章、评选“攀登小标兵”的正向激励，替代传统说教式教育，引导自律薄弱、调皮好动的学生改正陋习、向善向上。她还建立家校协同成长档案，动态跟踪学生品德变化，定制个性化成长方案。

在课程建设上，她打破单一课堂边界，依托学校“三原色”校本课程，探索“学科+、地域+、科技+”多元融合育人模式。立足泰安“敢当故里”红色资源，她打造行走的思政地图，带学生走进红色基地、田间地头、非遗场馆，在实景实践中感悟历史、锤炼品格。她主持1项省级、2项市级思政专项课题，参与6项省市级育人研究，考取国家级三级心理咨询师，让思政教育常学常新、实效长效。

让薪火“传”下去：从独研精进到梯队共成长

“一个人走得快，一群人走得远。”深耕教育二十六载，尹延红始终坚持独研精进、共育成长，主动扛起校内思政教研引领重任。她常态化组织教研研讨、优质课观摩、教学难题攻坚，牵头开展师徒结对帮扶，系统整理300节优质思政课例，手把手指导青年教师打磨课堂、撰写随笔、申报课题。

在她的悉心引领下，校内30名教师成长为区域思政教学骨干，多名青年教师在省市级教学大赛中斩获佳绩，学校思政育人师资梯队不断夯实。

让大爱“连”起来：从三尺讲台到千家万户

“思政教育不是学校的独角戏，家校同心才能行稳致远。”作为全国家庭教育高级指导教师、山东省家庭教育宣讲团专家、岱岳区家庭教育讲师团团长，尹延红牺牲休息时间，深入乡村、社区、校园，开展家庭教育公益宣讲100余场。她创新打造“岳爱暖心 田园夜话”特色活动，用接地气的真实案例，引导家长树立科学育儿理念。她还参与山东教育电视台家庭教育栏目录制，参编《学会陪伴学会爱》等教育著作，将一线育人经验转化为普惠性教育资源，获评省级优秀志愿者，用温暖与坚守搭建家校共育连心桥。

（大众新闻记者 李培乐 通讯员 韩峰）

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