多维赋能促成长 打造云幼专业教师队伍｜胶州市云溪中心幼儿园推进教师队伍专业发展的实践与思考

教师是立教之本、兴教之源，幼儿园教师队伍是学前教育高质量发展的核心支撑。随着《青岛市学前教育优质普惠发展三年行动计划（2025——2027年）》深入实施，教师队伍建设被摆在突出位置。胶州市云溪中心幼儿园坚持多维赋能，将党建引领、干部带动、专业成长、家园协同、人文关怀一体谋划，探索出符合园所实际的教师队伍建设路径，以实际行动向教师节献礼。

铸魂领航，党建引领夯实发展根基

党建铸魂，把稳专业发展方向。云溪中心幼儿园党支部建立“第一议题”学习制度，将习近平总书记关于教育的重要论述纳入教师政治学习核心内容。坚持“三会一课”与师德师风建设深度融合，每月开展主题党日活动，每学期组织师德专题研讨，以“传承红色基因”为核心，将红色课程融入幼儿园探究课程的实践中，在红色教育中塑造幼儿的科学思维与价值信念。

师德建设最终落地为育人实践。青年教师们在文化浸润中拔节生长，幼儿园以“教育是一场幸福的遇见”为核心，营造有温度的教师文化。建立师德承诺、师德考核、师德标兵评选制度，每学期组织师德专题培训和典型案例学习，引导教师恪守职业道德。定期组织读书分享会、教育故事演讲、师德征文等活动，提升教师职业认同感。师德建设最终落脚到日常保教中。

头雁领航，建强干部成长梯队。幼儿园建立“储备—培养—使用”一体化干部成长链条，把政治素质好、业务能力强、群众认可度高的青年教师纳入后备库，实行动态管理。学校围绕建设一支“教育理念新、思想品德高、文化知识厚、教学业务精、奉献精神强，教育质量优”的教师队伍，进一步完善推行“师傅带教+岗位练兵+项目历练”三维模式，每位后备干部由园领导结对带教，参与教研管理、活动组织等日常工作，牵头课程建设、家园共育等专项项目，提升统筹协调和解决问题的能力。要求班子成员和中层干部全部带课、带头开展课题研究、主讲公开课，以专业影响力带动教师成长。

赋能深耕，激发专业成长内驱力

平台赋能，激活专业成长内驱力。幼儿园坚持以园本教研为抓手，构建“问题导向—实践反思—同伴互助—专业引领”的教研模式。定期开展年级组教研和领域教研，围绕一日生活优化、游戏观察解读、环境创设等真实问题展开研讨；每学期组织教学展示和案例交流，推动教师将教研成果转化为支持幼儿主动学习与全面发展的能力。

家园协同，提升教师沟通共育能力。幼儿园将家园共育作为教师专业能力的重要组成部分，定期组织家园沟通技巧培训、家长工作案例研讨。建立家长学校、家长开放日、亲子活动、家长志愿者等多元互动平台，引导教师主动倾听家长诉求，及时反馈幼儿在园情况，形成家园教育合力。每学期开展家长满意度问卷调查，将家长评价作为教师专业发展的重要参考。

人文关怀，书写可持续发展答卷

人文关怀方面，坚持以人为本，关注教师身心健康和职业幸福感，建立谈心谈话制度，定期与教师交流，了解其工作生活中的实际困难；组织文体活动缓解工作压力，改善办公条件。这些举措让教师感受到组织温暖，增强了队伍凝聚力和归属感。

教师队伍建设是一项系统工程，最终成效要体现在幼儿全面发展和家长满意认可上。第42个教师节，向每一位默默耕耘、无私奉献的幼儿教师致以崇高敬意。胶州市云溪中心幼儿园将继续坚持多维赋能，推动教师专业成长持续走向深入，为学前教育高质量发展贡献力量。（半岛全媒体记者 刘静 通讯员 付玉钰）