这名99年体育老师爱“加班”，从无到有带出一支冠军女篮

9月8日傍晚六点，潍坊高新区东方学校体育馆内，球鞋摩擦地板的声响此起彼伏。女孩们奔跑运球、突破上篮，场上活力满满。场边，身姿挺拔的林炳屹紧紧盯着孩子们的每一个动作，高声指导：“注意重心！别急着看篮筐，多观察队友！”

这名1999年出生的体育教师，和大众印象里“上完课就下班”的形象不同。他主动跳出本职工作的边界，从零组建起潍坊高新区东方学校女篮校队，牺牲大量寒暑假时间无偿带队，以篮球为支点，带动东方学校体育生态的蓬勃生长。

体育老师主动“加班”，学校有了专业的女篮校队

五年前，体育教育专业毕业的林炳屹来到东方学校。科班出身的他，大学期间就曾在篮球俱乐部兼职带队，心里一直揣着篮球教育的理想。入职仅一个月，他便发现学校篮球队缺乏系统化建设，往往是接到比赛通知才临时凑人集训，很难打磨出稳定的实力。于是，组建一支固定校队的想法在他心中萌生。

“我的想法很简单，不能等到比赛来了才临时组队，要搭建起系统完整的人才梯队。我可以利用课余和暑假时间，带孩子们训练。”谈及当初向校领导汇报的场景，林炳屹记忆犹新。

“校长听完，点了点头，说了一句让我特别有底气的话：年轻人有想法，学校就支持你干。”林炳屹笑着回忆。篮球、适配低年级学生身高的小篮筐、比赛球服等训练所需物资器材，学校全部统筹采购、配齐到位。不仅如此，学校还安排了体育教研组全程参与，“当时的我还是一名刚入行的新老师，教学经验还不够扎实，教研组就带着我一起打磨训练计划，把应急防护和安全保障也想在前头，这样我也敢于施展拳脚，教得放心，孩子们练得也安心。”

硬件就位，选拔队员便提上日程。只要一有空，林炳屹就一头扎进操场，发掘身体素质出众、有运动天赋的孩子。“高年级女生学业压力大一些，加上容易觉得篮球对抗性太强，抵触情绪比较明显；低年级孩子还没有强烈的性别刻板印象，天性好动，我就从二三年级挑选队员。”

面对学生和家长的困惑，林炳屹耐心沟通，一点点打消大家的顾虑。就这样，2021年10月，东方学校女篮校队完成15人的雏形组建。

从零开始，首场比赛便拿下亚军

队伍组建起来，训练也随之开始。面对水平参差不齐的队员，林炳屹没有急着抓成绩，而是有自己的想法：先让孩子们认可他这位老师，再慢慢喜欢上这项运动。“如果一开始就施加高强度训练压力，孩子内心产生排斥，一切都是空谈。”

课堂上的他幽默随和，不拘一格，孩子们甚至会亲切地喊他“小林”。面对运动水平参差不齐的队员，他实行分层教学，不同水平的孩子分组练习，设置差异化训练内容，循序渐进提升整体实力。面对一群心思细腻的女孩子，高强度训练带来的疲惫和偶尔的心理受挫，很容易让她们萌生退意。遇到打退堂鼓的孩子，林炳屹很少强硬施压，而是动之以情、晓之以理。训练太累闹情绪时，他会耐心谈心开导，偶尔还自掏腰包买杯奶茶，用一点小奖励哄一哄。

晨练、大课间、放学后延时服务，处处都有他带队的身影。周一到周五，他都安排了带队训练；学校正常6点下班，他一般都要多带着孩子们再练一会儿，送完队再回来收拾器材场地，常常要到7点才能下班。平时是这样，暑假更不闲着。自2022年暑假开始，他开启公益暑期集训，无偿在校带队打磨球技，寒假时间紧张，也会挤出年前年后数日组织简短训练。

看着孩子们一张张认真努力的笑脸，以及学校提供的环境与支持，林炳屹暗下决心，一定要做出点成绩。他给自己定下一个五年计划：五年之内，带着这支新人队伍拿下区级冠军。

2023年6月，队伍迎来首场正式比赛。比分一路领先，但主力队员意外崴脚下场，最终仅以两分之差惜败，拿到亚军。虽然与冠军失之交臂，但这支从零组建起来的队伍首战就斩获亚军，让所有人看到了这支女篮的潜力。

汗水浇灌的种子，终会破土成花。组队第三个年头，这支女篮队伍就完成目标，捧回区级冠军奖杯，提前兑现了当初定下的五年之约。此后，队伍持续成长，在市级赛场上不断突破，2025年首次登上市级赛场便拿下第五名，今年更进一步，在刚刚结束的潍坊市小学生体育联赛篮球比赛中夺得全市亚军，名次在稳步攀升，队伍也在一次次比赛中愈发成熟。

从小林老师到一群“小林老师”，学校体育项目多点开花

女篮队伍的成长，如同投入湖面的一颗石子，泛起层层涟漪。看着林炳屹不计回报带队取得成绩，学校其他体育老师也被这份热爱深深感染，纷纷投身不同运动项目的建设，学校也充分尊重教师的创新实践，搭建成长平台，于是校园里涌现出许多个“小林老师”。

众人同心协力之下，东方学校体育项目多点开花：排球拿下高新区第一名，足球斩获高新区第二名，花样跳绳在市级赛事崭露头角。

不止于校队竞技赛场，林炳屹还希望让更多普通学生感受运动的快乐，于是，2023年，他主动牵头策划班级篮球联赛。筹备体育赛事，前期策划、现场组织、安全保障，每一项都意味着巨大的工作量，但他始终愿意做好这份“分外之事”。“小时候，我一直很想参加校园班级赛事，但受当时条件限制未能如愿。现在我有能力了，就想把当年向往的学校活动带给现在的孩子。”

就这样，赛事规模逐年扩大，发展成为涵盖篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球的“五球联赛”，并成为东方学校传承至今的传统校园赛事，每一名学生都能在学校里找到自己喜爱的运动，班级凝聚力与校园体育风貌也由此焕然一新。此外，在他的带动下学校还开展了“家校杯”家长篮球赛，搭建家校沟通桥梁，让体育走出学生群体，走进家庭。

让每个孩子在运动场上被看见

在林炳屹眼中，体育课堂是孩子们另一个成长舞台。小学阶段的孩子，内心格外渴望获得感，渴望被看见、被肯定。“不少孩子在文化课学习上暂时找不到自信，得不到足够关注，却能在奔跑跳跃的运动场上找到属于自己的闪光点。”在他看来，教书育人从来不是只盯着试卷上的分数，发现每个孩子的长处，给不同特质的孩子展示自我的机会，这本就是教师这份职业的分内之事。

从教五年，林炳屹坦言，做老师，情怀很重要。

“教师的很多付出，并没有考核标尺去衡量。你可以只完成规定教学任务就下班，但想要真正做好教育，很多付出都是发自内心的。”林炳屹感慨。他见过不少只为追求稳定而报考教师岗位的人。倘若并非发自内心地热爱孩子、热爱教育，于教师自身、于学生，都是一种消耗。

当然，他也有被家长误解、疲惫动摇的时候。每当萌生懈怠，孩子们的喜爱、家长的信赖、学校的支持，就成为支撑他继续前行的力量。“不能因为一时的不理解，就让一群孩子的期待落空。一想到这些，第二天又能干劲满满地继续向前。”

大众新闻·齐鲁壹点 胡晓雪