党报荐读｜山东城市服务职业学院：教师考核，打破“一把尺子量到底”

山东城市服务职业学院试点分层分类专项表彰

教师考核，打破“一把尺子量到底”

近日，在山东城市服务职业学院2026年秋季学期工作会议暨庆祝第42个教师节大会现场，40名优秀教师佩戴大红花，步履铿锵地走上舞台中央，接受学院党委表彰，成为全场焦点。大会还为斩获省级以上教学比赛一等奖、指导世界职业院校技能大赛总决赛获得金奖的教师团队，发放30余万元竞赛专项奖金。

“今天，我们首次试点分层分类专项表彰，就是要让每一位在岗位上默默耕耘、实干担当的城院人，被看见、被认可、被尊重。”学院党委副书记、院长王家敏道出本次表彰活动初衷。这份沉甸甸的荣誉，不只属于获奖者个人，更是学院坚守以教师为本，深耕职业教育教学关键要素改革的生动缩影。

与以往集中表彰不同，本次表彰打破传统评价边界，将表彰维度延伸到就业服务、校企合作、国际交流等办学治校的各条战线。“就业与实习工作先进个人”“校企合作与社会服务先进个人”“科研工作先进个人”“优秀专业负责人（教研室主任）”“国际交流工作先进个人”“突出贡献奖”等一批专项荣誉首次亮相。

在职业院校的校园里，教师的价值本就蕴藏在不同赛道：有的扎根实训车间，手把手传授技艺，是学生技能成长路上的“教练型”教师；有的奔走在校企之间，牵线搭桥推动产教深度融合，是对接产业需求的“联络型”教师；有的面向海外，积极拓展职教对外交流渠道，是传播职教经验的“开拓型”教师。分层分类的荣誉设置，让不同岗位、不同特长的教职工，都拥有属于自己的高光时刻。

长期以来，不少院校对教师的评价容易陷入“一把尺子量到底”的困境。为破解这一难题，山东城市服务职业学院深入实施“人才强校”战略，大刀阔斧推进教师评价机制改革，坚决破除“唯论文、唯职称”的惯性思维，重新校准教师评价“指挥棒”。

学院先后修订出台《岗位评聘管理办法（试行）》《学院绩效工资实施办法》等系列制度文件，把课堂教学实效、校企合作成果、技能竞赛成绩、社会服务贡献、双师素养水平，纳入职称评审与考核评价的核心指标，持续加大企业实践、产教融合相关考核权重。一方面为教学科研、技能竞赛成绩突出的教师打通职称评审“绿色通道”；另一方面构建以业绩贡献、能力水平为导向的绩效分配体系，每年拿出120余万元专项奖励资金，向一线优秀教师倾斜，让实干者得实惠。

在做好正向激励的同时，学院同步完善动态优化、闭环管理的教师成长机制。依托教学督导开展全覆盖课堂质量评价，年均听课评课超1000课时，构建起“培训—实践—评价—改进”的完整成长链条，引导教师把专业提升从外部要求转化为内在追求。近3年，学校累计派出教师赴企业实践锻炼1200余人次，教师参与科研项目、开展技术成果转化数量年均增长20%，队伍内生动力持续释放。

坚持以赛促教、以赛促建。学院搭建起校级、省级、国家级三级竞赛平台，为教师成长搭建练兵擂台。学院教师首次参加山东省高校青年教师教学比赛、山东省职业院校教学能力大赛、全省学校思想政治理论课教学比赛等省级教学赛事，一举斩获3个一等奖，实现新设院校获奖质量和数量双突破。同时，构建“梯队培养、重点突破”的备赛体系，世赛选手与省赛选手分层培养、协同推进。学生首次参加世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛餐饮赛道（高职组）即斩获金奖。近年来，学院师生累计获得各级各类奖项483项，其中国家级32项、省级138项。

“表彰不是终点，而是教师接续奋斗的新起点。”王家敏表示。学校将继续优化教师评价导向、完善成长路径、强化平台赋能、做实闭环管理，进一步营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的育人氛围，引导广大教师弘扬教育家精神，争当有情怀、有本领、有视野、有担当的新时代职教教师，培育更多既能站上讲台、也能扎根车间、善于带动学生成长的高素质“双师型”教师。

（大众日报记者 苑文飒 通讯员 衣丽）