区势｜“山里娃”技术改命，变身城市“大工匠”：淄博“名校名师策略”为企业输送技能人才

“一个零件加工得好不好，往往就看最后一道工序、最后一丝精度。”9月11日，在山东特种工业集团有限公司车间里，谢长海紧紧盯着电脑屏幕上的程序。

1991年出生的谢长海，是淄博市技师学院2008级高级数控五班学生，2012年入职山东特种工业集团有限公司，从一线工人逐渐成长为技术员、编程调试员、公司级技能带头人，并先后获得公司技术能手、淄博市技术能手、淄博市具有突出贡献的技师、博山大工匠、淄博市首席技师等荣誉称号。

从“会干活”，到“解决问题”，再到“改工艺、带徒弟”，谢长海成长之路离不开名校、名师的启蒙和培养。

从学校毕业之后，谢长海获得博山大工匠、淄博市首席技师等荣誉称号。

“山里娃”决定做“大工匠”

回到十多年前，来自当时的莱芜市苗山镇东邢村的谢长海面对的是一个很现实的选择：读大学，还是学技术？

“我就想学一门实打实的技术，走技能成才的道路。”从老家莱芜来到淄博市技师学院，谢长海很快发现，这里已经不是“小学生”的校园，而他选择的数控专业也不再是坐在教室里背书：刚学完指令，就得到机床前操作；刚弄懂编程原理，就得拿零件验证；尺寸不对，重新调；程序有问题，重新编；一次不行，就再来一次。

“技能靠练。”真正让谢长海精进的，是学校里的技能比赛。比赛不像课堂作业，做错了还能改。刀具路径、切削参数、对刀找正、零件精度，一个环节出了问题，前面的努力可能全部归零。

“技能比赛倒逼我反复打磨操作和编程细节，锻炼了我的问题排查能力和抗压能力。”在学校，谢长海不仅练习技能，还参与各种真实的生产任务。班主任昃向淋回忆，那时候谢长海常常主动留下来，“周六、周日也不休息”，协助老师完成生产加工任务。

这段经历后来成了他进入企业后的重要底气。

“刚工作时，企业的复杂产品和现场工况，跟学校里的学习还是有差距。”毕业进入山东特种工业集团有限公司，谢长海开始学以致用。

从对照图纸研究，到现场调试，再到工艺优化；从“按照程序加工”，到自己分析程序哪里可以改、工艺哪里可以优化。慢慢地，谢长海不再只是一个“操作者”。他开始写程序、改程序、调设备、做工艺。

一次批量加工任务中，他发现，如果每个零件都单独编写程序，不仅耗时，而且容易出现人为差错。于是，他把重复工序写成子程序，反复调用。效率提高了，程序更加规范，批量零件的一致性也更稳定。

这就是“大工匠”与普通熟练工之间的区别：不是简单地把一个零件做出来，而是总结流程，把工序做到更快、更稳、更好。

昃向淋（右三）正在学院智能制造实训中心给学生们上课。

名师如何带出高徒

在谢长海的成长经历中，有一个名字始终绕不过去——昃向淋。

作为谢长海在校期间的班主任，昃向淋见过他最初的样子。“性格腼腆，不张扬，但是做事情特别踏实，”这是昃向淋对谢长海最深的印象。

但在昃向淋眼里，“踏实”只是起点。真正值得培养的，是谢长海身上那股愿意钻研、愿意吃苦、愿意把一件事情做好的劲头。

在校期间，谢长海多次被评为优秀三好学生，专业技能突出，是班里的核心技能骨干。担任实训小组组长后，他又多了一项任务——带着同学一起练。

“他的责任心很强，主动热心帮扶班级同学，能够带动身边同学共同提高专业实操水平。”昃向淋说。

真正的因材施教，有时候并不是给学生安排多么特别的课程，而是老师能够发现一个学生最值得培养的地方。于是，昃向淋给他更多实训机会。系部承接外协生产任务，他成为车间主要加工力量；有生产任务，他参与；有难题，他跟着老师一起解决。

“他当时经常主动放弃周六、周日休息时间留校，协助老师完成生产加工任务。”昃向淋说，在一次次真实生产中，谢长海的成长有目共睹。

学校里，零件加工错了，老师可以指出问题；到了企业，一件产品出现质量问题，影响的可能是一批订单。

所以老师教给他的，不只是怎么把尺寸做到标准，更是为什么必须做到标准。“从刀具选择到零件精度，老师一直强调质量意识，要求我们做事情一丝不苟。”

十多年后，他已经从当年的学生变成了企业里的技术骨干。

但昃向淋再谈起这个学生，依然没有把“冠军”“大工匠”挂在嘴边。“他性格低调谦和，做事认真，吃苦耐劳。现在能够走到今天和他自己的努力分不开，也和当年长期实训、不断积累有很大关系。”

淄博市技师学院校企合作建设的实训基地，就设在山东特种工业集团有限公司内。

如何批量制造技能人才

谢长海的故事，放在淄博市技师学院的发展轨迹里，并不是一个孤立的个案。

这所学校从1958年创办以来，就把“技能”两个字写进办学基因。如今，学院持续推进工学一体化、校企合作和产教融合，建设工学一体化实训场地，让学生在接近真实生产的环境中练技能。目前，学院已建成206个工学一体化标准实训场地，配备4000余台（套）先进装备和实训平台，并通过“校中厂、厂中校”等方式，让学生实训、就业与企业需求更加紧密衔接起来。

更早的时候，学院就提出“车间建到校园里、课堂搬到车间去”。程序怎么编、刀具怎么选、设备怎么调、精度怎么测，以及遇到问题怎么分析，这些基本功，都是在学校里一遍遍练出来的。

如今，淄博把培养技能人才放到了产业升级的重要位置。2025年，淄博市技师学院在山东省第二届职业技能大赛中，取得11金11银6铜，整个淄博市获得的金牌数和奖牌总数均居全省前三。2026年，淄博市政府公布的“十五五”规划建议明确提出，支持淄博市技师学院建设国家级高技能人才培训基地，推动产教融合，完善产业牵引的人才培养模式。

“围绕产业办专业、办好专业兴产业”，已经不只是淄博市技师学院的一句口号。2025年世界青年技能日，淄博市有关部门到学院调研时，就提出“进一步强化这一产教融合格局，体现技工教育办学特色”的明确要求。

高徒不是偶然，名师不是标签，名校也不只是学历。淄博市技师学院真正的含金量在于，如何让一名不谙世事的年轻人拥有一门安身立业的技能，帮助他们在以后的生活中，把“技能成才”四个字，真正嵌入自己的人生。

（大众新闻·鲁中晨报记者 李波 通讯员 刘磐 张庆波 吴梓菁）