智援乡村教育，赋能教师成长——青岛大学助力胶州市洋河镇四校探索乡村育人新路径

乡村教育是乡村振兴与教育强国建设的重要基石。响应山东省、青岛市“强镇筑基”行动部署，青岛大学教育科学学院组建由院长孙百才教授领衔，徐亚倩、李国建、解佳佳、安欣、彭辉、元静等十余位副教授组成的教育专家团队，邀请北京师范大学成刚副教授，以及彭念东、李明超等基础教育名校副校长和学前教育教研员朱平，共同走进胶州市洋河镇洋河中心幼儿园、洋河小学、洋河中学、河西郭小学四所基层学校，开展教师能力提升专项活动，瞄准乡村教师专业发展现实难题，全方位赋能乡村教师队伍建设，激活乡村学校办学内生动力。

活动坚持诊断先行，精准把脉学校发展需求。专家团队依托专业理论框架设计教师能力测评问卷，结合入校走访、深度访谈，完成对四校的全维度发展诊断。调研发现，四所学校已经形成各自鲜明办学特色，但仍面临现实短板，教师人工智能教学应用能力不足，家校协同、师生心理识别干预、教科研成果凝练等方面仍有提升空间。专家团队据此为每所学校量身制定发展规划，开展多轮动态跟进指导。

青岛大学教育科学学院前往四所学校开展入校诊断

针对不同岗位、不同成长阶段教师的差异化需求，专家团队搭建了分层分类的多元赋能体系，内容涵盖前沿教学理论、AI赋能课堂、家校协同、心理健康、教科研能力提升等多个领域。综合运用专题讲座、校际观摩、实操工作坊、入校磨课等形式，紧扣教育数字化转型时代要求，坚持理念更新与实操指南并重，既解读前沿教育趋势、阐释育人改革的内在逻辑，更教会教师落地实操方法。专家一对一打磨教学方案、校本课程与课题项目，形成从构思到落地的完整指导闭环，推动先进教育理念转化为课堂实践。

以丰富活动形式开展精准赋能

活动成效显著，四校均汇编形成含课程方案、教研论文和课题项目的校本成果集，办学建设收获累累硕果：洋河中心幼儿园系统优化行走课程，完善课程定位、核心原则、实施路径与多元评价体系，夯实在地化探究课程建设；河西郭小学优化教师综合考评方案，依托项目式学习、多元智能理论搭建校本课程学习任务体系；洋河小学围绕“一核四维”德育体系开展专题攻坚，从评价体系、教师队伍、资源建设等方面打磨素养导向的情智课堂；洋河中学从课程育人、活动育人、实践育人、文化育人、管理育人、协同育人六维度构建“善文化”德育实施方案，迭代升级“学—导—研—评—探”课堂教学模式，把地域山水文化融入育人全流程。

本次活动探索形成了“诊断先行、精准赋能、着眼未来、成果导向”的实施路径，提炼了可复制推广的乡村教育“洋河模式”，为全市、全省“强镇筑基”行动提供鲜活实践样本，为推进城乡义务教育优质均衡、助力乡村教育振兴交出一份扎根基层的教育答卷。