打通新时代大学生历史思维与国际视野培育的“任督二脉”——山东高校思政教育的融合路径探索

当今世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键阶段。新时代高等教育将历史洞察力与全球胜任力作为青年人才的重要培育方向，引导青年在回望历史中坚定文化自信，在放眼全球中拓展国际视野。对山东高校而言，推动新时代大学生历史思维与国际视野培育有机融合，能够构建古今贯通、中外融通的思政育人体系，既是落实立德树人根本任务、培育高素质时代新人的内在要求，也是服务教育强省建设、践行国家人才培养战略的重要实践。

一、融合育人：山东高校思政教育的时代价值

历史思维与国际视野是新时代大学生不可或缺的两项核心素养，二者相辅相成、辩证统一。历史思维赋予青年鉴往知来的认知能力，帮助大学生把握社会演进的内在逻辑，夯实理想信念根基；国际视野塑造青年胸怀天下的全局意识，引导大学生立足全球坐标理解中国发展、明晰时代使命。二者协同联动、双向赋能，共同推动青年实现本土文化根脉与全球开放视野的有机统一，做到底蕴深厚而不封闭保守、视野开阔而不失根本立场。

一是从人才培养维度来看，山东作为教育大省，高校在校生规模大、青年育人基数广。齐鲁大地崇文尚德、务实担当的文化基因，孕育了山东学子沉稳笃实的精神品格。开展历史思维培育，能够引导学生梳理历史脉络、锤炼辩证思维，在历史纵深中认清发展规律、找准时代方位；强化国际视野培育，有助于打破认知边界，提升全球分析能力，更好适配全球化背景下的发展需求。两项素养协同培育，能够有效增强大学生的思辨能力、综合研判能力与核心竞争力，契合复合型、创新型、担当型青年人才的培养目标。

二是从高校思政建设维度来看，新时代思想政治教育已经由单一的知识传授，转向思维塑造、格局涵养与价值引领一体化育人。推进历史思维与国际视野深度融合，是思政教学守正创新、提质增效的重要抓手。依托历史维度的教育引导，帮助青年在文明演进、民族奋斗及国家建设的宏大进程中不断坚定“四个自信”；借助国际视野的拓展训练，引导大学生跳出狭隘视角，在中外文明互鉴、全球治理实践中把握世界发展大势，明晰中国发展的世界方位，持续提升思政教育的历史厚度、理论深度与现实感召力。

三是从地域文化赋能维度来看，山东是儒家文化发源地、中华优秀传统文化重要承载区，优秀传统文化、红色文化与中国特色社会主义现代化建设实践资源富集，为融合育人提供得天独厚的文化支撑。依托齐鲁文脉、红色遗存与现代化建设鲜活案例，可以为历史思维培育提供丰富生动的教学素材；立足文明交流互鉴的时代语境，引导学生将中国式现代化的山东实践融入人类文明发展长河中进行审视，在传承本土文化的同时吸纳和借鉴人类文明有益成果，培育兼具深厚家国情怀与理性全球视野的新时代大学生。

二、融合赋能：山东高校思政育人的核心遵循

推动历史思维与国际视野协同培育，应当遵循思想政治工作规律、教育教学规律和青年成长成才规律，坚持守正固本、贯通古今、联通中外、注重实践，确立正向引导、系统赋能、提质增效的育人导向，为实践路径落地筑牢理论根基。

一是坚持以史固本、厚植底色的育人原则。历史是最好的教科书。青年理想信念的培育，首要在于夯实历史认知根基、筑牢价值底色。高校思政教育应系统整合中华文明史、中国近现代史、社会主义发展史、新时代改革发展史等教学资源，引导学生在长时段历史叙事中把握社会发展真理，体悟初心使命，坚定理想信念。以系统完备的历史认知涵养正确的历史观、民族观、国家观、文化观，让青年读懂历史、站稳立场，为国际视野的正向培育筑牢思想屏障，做到开放包容而不盲从、兼收并蓄而守本心。

二是坚持融通中外、开阔格局的育人导向。当代青年成长于全球化深度发展的时代环境，具备合理的国际视野是时代赋予青年的必备素养。思政教育要跳出单一的本土叙事框架，引导学生客观认识世界文明的多样性，理性研判全球格局演变，辩证看待不同国家发展道路的差异。在坚守国家立场、立足本土历史的前提下，吸收借鉴人类文明优秀成果，涵养兼容并蓄、胸怀天下的大国气度，实现扎根中国大地与放眼世界全局的有机统一。

三是坚持思维赋能、知行合一的育人目标。融合育人的关键不是知识板块的简单叠加，而是思维方式与实践能力的系统塑造。高校教学应当摆脱碎片化、记忆导向的应试化倾向，聚焦大学生历史思辨、全球研判与价值塑造综合能力提升。引导学生自觉运用历史眼光审视现实议题，依托全局视野观察国际局势，把唯物史观的分析方法运用到解读国际热点、辨析多元思潮、研判时代大势的过程之中，真正做到以思促学、以学促行、知行合一。

三、路径突破：构建“三维联动”融合育人实践体系

立足山东高校办学实际、齐鲁文化资源优势和思政改革现实要求，可以从课程体系重构、辩证思维淬炼、实践平台搭建等三个维度协同发力，构建全方位、常态化、长效化的历史思维与国际视野融合育人体系。

一是重构融通化课程教学体系，打造古今中外联动的育人课堂。以思政课为主阵地，破除学科壁垒、课程分割等现实制约，搭建多学科协同、主题引领、层次递进的课程矩阵。发挥马克思主义学院牵头统筹作用，联动历史学、政治学、外国语言文学、国际教育等相关学科，围绕人类文明演进、现代化道路比较、全球治理变革、中外文明互鉴等重大议题，对现有思政必修课、通识选修课、特色专题课程进行整合重组，构建“历史溯源+中外比较+时代阐释”的模块化课程体系。创新课堂实施范式，建立“纵向历史溯源、横向全球对标”双轴分析框架，依托长时段历史脉络解读现实问题，借助国际比较阐释中国方案，增强理论教学的历史纵深感与国际开阔度。优化课堂组织形式，增加案例研讨、主题辩论、情景推演、文明对话等互动环节，调动学生主动思考、深度辨析。完善教师发展支持机制，常态化组织跨学科教研沙龙、专题研修与访学交流，持续提升思政课教师的历史视野、国际视野和跨主题教学设计能力，夯实融合育人的师资保障。

二是系统化淬炼辩证思维素养，培育立场坚定、格局开阔的新时代青年。以唯物史观为根本遵循，常态化开展大历史观教育，引导学生理解人类社会发展一般规律与文明发展多样性的辩证关系，形成科学、系统的历史认知框架。围绕文明模式、现代化路径、全球治理实践开展中外对比教学，在多维参照中阐释中国道路形成的历史必然性与制度优势，不断厚植青年文化自信。顺应网络传播环境下的育人新形势，用好正向叙事资源，依托时代故事、发展案例开展价值引领，提升学生辨识各类社会思潮的能力，引导青年在文明交流互鉴中坚守价值立场。依托校园文化建设，打造文明对话论坛、历史主题宣讲、全球议题沙龙等品牌活动，以浸润式教育持续锤炼学生的历史思辨能力与国际视野。

三是立体化搭建实践育人平台，构筑全员全程全方位育人生态。推动理论教学与实践育人深度耦合，统筹校内校外、线上线下、国内国际各类育人资源，建设多层次融合实践载体。依托山东丰富的传统文化阵地、红色教育基地，组织开展历史寻访、文脉研学、实地调研等活动，让学生在沉浸式体验中厚植历史情怀、夯实历史思维。依托高校国际交流资源，搭建中外师生对话、线上跨文化研讨、全球议题调研等实践平台，在真实交流场景中拓宽国际视野，提升跨文化沟通理解能力。通过深化“思政+专业+创新实践”育人模式，依托“青年红色筑梦之旅”、社会实践、乡村振兴调研、志愿服务等载体，引导学生以历史视角审视发展、以全球眼光谋划行动，把思维素养转化为报国实践。同时统筹家庭、社会育人资源，营造崇德向善、开放理性、笃实奋进的外部环境，形成多方协同、同向发力的长效育人格局。