吃了“恐龙蛋”去上学！“恐龙院士”徐星与济南小学生聊“中国龙”

全国第二个“科普月”期间，9月18日上午，中国科学院院士、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所所长徐星来到济南，在山东省自然资源厅21楼做了题为《中国的恐龙研究》的专题讲座。200多人的会场座无虚席，听众有我省21家自然资源系统科普基地的代表、省自然资源厅职工，还有济南市德泽小学4年级的40多名学生。

徐星展示的第一张幻灯片是一截巨大的腿骨化石。这是1677年，一名英国牧师偶然间发现的，当地人将其记载到地方志中，还以为是远古巨人的遗骨。1824年，来自同一种动物的一块带尖牙的颌骨化石成为了世界上第一种被命名的恐龙的科学证据。徐星给大家看一张照片，是他2024年1月，赴英国伦敦参加恐龙命名200年研讨会时，兴奋地与这块化石合影。2026年，他再赴伦敦，这次是被授予英国皇家学会院士，令他高兴的，是中国科学家得到了国际恐龙研究界的认可。

在中国，早期的恐龙挖掘与研究，主要是外国人开展的，化石自然也被运到了国外。改变这一状况的，是以古生物学家杨钟健为代表的中国第一代恐龙研究学者。他们克服重重困难，在抗战烽火中仍研究不辍，1941年完成了“许氏禄丰龙”的骨骼形态复原。这是第一具由中国人独立发掘、研究和装架的恐龙化石，填补了中国恐龙化石研究的空白，在国际学术界确立了中国恐龙古生物学研究的独立地位。“许氏禄丰龙”那昂然站立的骨架姿态，象征着中国人民不屈与必胜的信念。为此，徐星把中国恐龙研究的20世纪30-50年代称为“杨钟健时期”。

此后，中国的恐龙研究进入独立发展时期（20世纪50-90年代）、开放时期（20世纪90年代至今）。两期的代表性成果分别为自贡恐龙大发现、“中华鸟龙”等带羽毛恐龙化石的发现。徐星说，目前，中国恐龙的分类学研究已站在了世界前沿。截至2025年1月，中国科学家发现了386个恐龙物种，有效命名估计320种左右，这个数量在世界各国中是最多的。其中，超过2/3的恐龙物种发现在1996年以来。恐龙脚印化石研究方面，近5年来，中国新增的恐龙足迹数据占世界足迹学界新增数据量的1/3以上；恐龙蛋化石研究也国际领先‌，我国化石资源世界第一、奠定了国际分类体系、做出了多项全球级重大发现‌。

分时期来看，从侏罗纪到白垩纪，我国都发现了代表性的恐龙物种。在云南，“中国第一龙”禄丰龙生活在侏罗纪早期；在四川，脖子最长的合川马门溪龙生活在侏罗纪中晚期；在新疆昌吉，亚洲最大的恐龙中加马门溪龙，也生活在侏罗纪中晚期。到了白垩纪初期，以“小盗龙”为代表的带羽毛恐龙繁盛在辽宁西部及其周边地区；白垩纪中期，在河南，体重最大的恐龙——汝阳蜥脚类恐龙悠然走过；而白垩纪晚期，在内蒙古巴彦淖尔，世界上目前唯一已知的单指恐龙——临河爪龙整天练“一指禅”；在山东莱阳，‌棘鼻青岛龙翘着骄傲的头冠；在山东诸城，则站立着整个鸟臀类家族中世界上最高大的物种——‌巨型山东龙，它的“鸭嘴”能够到树叶。

部编版小学语文四年级下册课文《飞向蓝天的恐龙》，作者正是徐星。看到课本出现在屏幕上，课文作者就在眼前，孩子们惊讶地张大了嘴巴。“恐龙灭绝了吗？其实没有。鸟类就源自于恐龙。明天，你早晨吃一个鸡蛋去上学，可以说‘我吃了一个恐龙蛋’。”徐星说。

对恐龙的研究，揭示了很多有趣的奥秘。徐星说，比如窃蛋龙不是在窃蛋，而是在孵蛋，应该叫慈父龙或慈母龙；新鲜的窃蛋龙蛋是蓝绿色的，其孵化的温度30多℃，与人类的体温差不多；一些恐龙下蛋每次下两个，还能将其摆成规则的一圈。广东南雄的恐龙蛋壳化石中发现了铱异常富集，时间跨度超25万年，伴有蛋壳厚度和微观结构异常，说明恐龙灭绝可能是一个持续至少25万年的渐进过程。山东诸城等地发现的白垩纪晚期的恐龙化石和美国同时期的高度近似，说明白垩纪晚期，亚欧大陆与美洲大陆还是相连的。

恐龙是怎么发现的？在徐星和团队的工作照里，孩子们看到了科学家是怎么工作的。夏天的新疆沙漠，高温炙烤，他们躺在车底下午休（几只鸡在身边“负责”吃蝎子）、举着矿泉水桶喝水。沙漠里刮沙尘暴不稀奇，居然还会发洪水；他们还得应付小动物（蚊子）和大动物（狼）。在冬天的辽西，科学家们住农房、睡大炕；挖化石时，采坑的四周垂着“冰溜子”，他们在坑里点起火，边烤火边挖。

但是，科学探索也有很多意外的惊喜。2001、2002年，徐星他们在内蒙古二连浩特发现了“二连龙”“内蒙古龙”，央视记者来拍纪录片，让他们再现一下挖掘场景。在哪儿挖呢？一位野外队员把帽子随手往天上一扔，被风刮了老远落到地上，就在那里挖。没想到打开岩石，居然挖出了一种新的小型蜥脚类恐龙！徐星他们将其命名为苏尼特龙。故事还没完，一名日本记者听到了这个“抛帽挖龙”的故事，赶来拍摄苏尼特龙的发现和研究过程，野外队员说：“我刚看到几十米外有块骨头，就挖它吧！”结果发现，这是一种大型兽脚类恐龙，他们命名为“二连巨盗龙”。这个发现，还被美国时代杂志选为2007年“世界十大科技突破”。

“科学探索的过程是不停出错的旅程，科学的本质是好奇心驱动认知。”徐星对同学们说，“中国恐龙化石的研究为人类知识体系建设做出了贡献，我们的自然科学工作者还需要做出更多贡献，接下来就看你们了！”

一个半小时的讲座很快结束了，孩子们听得意犹未尽。“恐龙真有趣！特别是老师说‘早晨吃了个恐龙蛋’，真好玩！”德泽小学四年级一班学生郝韵莱说。“我喜欢四个翅膀的小盗龙，很神奇。”徐若秦说。“科学课上老师讲过恐龙，不知道是这么挖出来的！”李芸杉说。

记者问三个孩子，喜欢科学课吗？三人都说“喜欢”。为啥？李芸杉说：“新奇。”想当科学家吗？三人齐声说“想！”

（大众新闻记者 杨学莹 卢鹏）