我是社区“小主人”！瀚阳学校开展自主探究式社会实践活动

近日，海川教育集团瀚阳学校三年级（2）班学生成长共同体以“认识自己社区”为主题，开展自主探究式社会实践活动。活动以学生为主体，以真实社区为课堂，覆盖华皓三期、华皓一期、金汇、三盛、山水华府、玉兰花园玉园、玉兰润园、玉兰一期八个片区，引导学生走出家门、走进社区，在行走中观察、在探访中学习、在协作中成长，把熟悉的家园变成生动的实践课堂。

社区是城市的基本单元，也是学生成长的第一生活空间，更是连接家庭与社会的重要桥梁。认识社区、了解社区、热爱社区，是小学生建立社会认知、培养责任意识、提升综合素养的重要途径。本次活动摒弃课堂说教与被动接受的模式，采用自主分组、片区探访、实地观察、访谈记录、成果分享的实践形式，让学生自己规划路线、自己发现问题、自己整理收获，真正成为活动的主人、学习的主体。

活动前期，班主任与学生共同梳理安全规范、实践任务与观察要点，引导学生明确活动目标、做好分工协作。按照居住片区，全班学生分为八个小组，在熟悉的环境中发现以往忽略的细节。各小组的实践任务包括认识社区布局、寻找公共设施、了解物业服务、探访邻里故事、记录社区特色，并完成观察手册，留存属于自己的社区记忆。

探访过程中，学生们全程自主参与、主动探索。从出发前的路线规划，到探访中的观察记录，再到遇到问题时的请教与讨论，每一步都由学生独立完成。学生们穿梭在社区里，认真观察每一处公共设施，专注记录所见所闻，遇到社区工作人员和居民时礼貌提问，小组内成员互助协作。有的负责拍照记录，有的负责访谈提问，有的负责填写观察手册，分工明确、配合默契。大家把课堂上学到的观察方法、表达技巧、合作意识运用到真实生活中，实现了从“书本知识”到“生活能力”的转化。

各小组对社区的整体布局有了直观认识，了解了物业办公室、健身器材区、快递驿站、垃圾分类点、消防通道等公共设施的位置与功能。在与物业工作人员的交流中，学生们了解了社区日常保洁、安保巡逻、绿化养护、设施维护等工作内容，体会到社区服务的琐碎与不易。部分小组还走访了社区中的老住户，聆听邻里故事，感受社区的人情味与生活气息。探访结束后，各小组整理观察记录与访谈资料，在班级内开展成果分享，交流各自的发现与感悟。

此次“认识自己社区”实践活动，让学生在多个方面获得成长。在认知层面，学生们清晰了解了社区布局、公共设施、服务功能与安全规范，建立了完整的社区概念，提升了社会认知水平。在能力层面，自主探访锻炼了学生的观察力、表达力、行动力与问题解决能力，小组协作增强了沟通能力与团队意识。在品格层面，学生们体会到劳动者的辛苦、社区工作者的责任与邻里之间的温情，培养了尊重劳动、爱护家园、文明有礼、乐于奉献的品质。在情感层面，学生们从熟悉家园到认同家园、热爱家园，增强了归属感与主人翁意识，明白了“社区是我家，建设靠大家”的朴素道理。

本次实践活动把教育融入生活，把课堂搬到社区，让学生在真实场景中学习、在自主实践中成长，是瀚阳学校深化实践育人、促进学生全面发展的具体体现。学校将继续开展形式多样的社会实践活动，引导学生走出课堂、走向社会、亲近生活，在实践中提升综合素养，成长为有认知、有能力、有温度、有担当的新时代好少年。